苏教版三下习作教案
教学要求：
（１）通过学习例文，激发编写童话的兴趣，初步学习编写童话的方法。
（２）能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。
（３）教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。
教学重点：
能编写一个使小朋友知道挑食等不良习惯害处的童话
教学难点：
把作文写得立意新颖，生动有趣、形神兼备。 教学用具：
小黑板、教学挂图等
教学课时：
２课时
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
（一）导入新课，指导看图
（１）观察学生。这个小朋友坐得真直，两眼看着老师，习惯多好啊！我知道你们还有许多好习惯，能告诉老师吗？这些好习惯对我们有什么好处？
（２）指导看图
①出示图：图上这几个小动物的习惯好不好？这样做有什么后果呢？
（１）学生说说自己有的好习惯，并说说这些习惯的好处。
（２）认真看图，并思考回答问题。
②我们身边的朋友又没有这样的不良习惯呢？
③看到他们有不良习惯，你们会怎么想？怎么办？有没有更好的办法？
（二）学习例文，练习写作
（１）小朋友最喜欢听故事了，如果我们编一个有关这些不良习惯的害处的故事，他们一定喜欢听。耿新华同学就是这样一个有心人，让我们一起来看看他编得童话故事，好吗？
（２）指名读例文。
（３）提问：
故事里写了谁？他有什么不良习惯？
小作者先写什么？再写什么？接着写什么？最后写什么？
故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚了？是怎样讲清楚的？
你认为哪些地方写得好？
（１）学生回答：好
（２）个别朗读课文
（３）学生认真思考回答问题
（４）这个童话故事是编给谁看的？
（５）过渡：同学们，你们说用这个办法来帮助那些有不良习惯的小朋友，好不好？
（６）你准备写什么呢？想让谁来做主人公？他的不良习惯是什么？对身体有什么影响？后来是怎样做的？
（７）那还等什么，快动手吧！
（４）学生回答：写给没有养成好习惯的同学看的
（５）学生回答：好
（６）学生思考自己要写的内容
（７）学生自行习作
（三）评议修改
（１）写好的同学先自己读一读，看看句子有没有写通顺了，有没有错别字。
（２）谁愿意把你的故事先给大家分享？你们觉得他哪里写得好？还有哪些不足？
（３）把你的故事读给你的同桌听，请同桌帮你提提意见。
（４）再次修改
（５）认真誊写
（１）自己读读自己的习作
（２）在班上读自己的习作，大家共同评议
（３）同桌互相读习作并修改
（４）再次修改
（５）认真誊写
