作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《识字4》语文教案设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《识字4》语文教案设计 篇1
【教学目标】
1.学会本课生字,认识新的偏旁;能正确、美观地书写本课生字,进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字,这些字之间是有关联的。
2.诵读儿歌,背诵儿歌,理解儿歌。
3.感受中国轨道交通的发展迅速;激发学生学习汉字的兴趣。
【教学重点】学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。
【教学难点】借助偏旁,让学生初步了解“车字旁”的字都和车、和交通有关系。
【教学准备】
【教学时间】 2课时
第一课时
一、新课导入。
1.出示“车”图,引出古文字 “车”,
师介绍:车的甲骨文,中间一条长的竖线是车辕,车辕的上端是“衡”(驾马处),两个圆形是车轮。“车”的本义,在上古专指“战车”,所以凡从“车”的字,大都与车和车的运动有关。齐读“车”。
学习生字“车”,范写,学生书空练写一个。
2.导学提示:师出示转盘,你能说说这个转盘上的字有什么特点吗?
2.学生试学:仔细观察转盘并请学生上台指着自己认识的字读给大家听。
3.认识新的偏旁“车字旁”,观察“车”与“车子旁”书写的异同。
二、整体感知。
1.学生试学:学生借助拼音,自由读生字新词。
要求读准字音,词连读。
合作共学:四人小组交流哪些字的读音容易读错,在书上做记号,多读几遍。
2.出示生字卡片,指名读,正音。
3.请小老师转转盘,领读新字,教大家读三遍。
4.出示卡片,开火车读,齐读。
导学提示:说说从读中发现了什么。(“车字旁”的字通常和车、和交通有关系。)
教师相机渗透形声字的知识。
三、初读儿歌,理解词语意思。
1.指名读儿歌。
学生试学;找到含有翘舌音的字。
齐读词语。
2.学生试学:看图理解“车轮”、“轨道”。
(1)指名说哪些车都是在轨道上行驶的。
教师相机出示图片。
(2)根据车轮数量的不同,车又可以分为什么?
3.合作共学:结合生活实际理解“装载”、“转眼”、“运输”的含义。
(1)请学生说说这三个词语的意思,可以用这个词说一句话的形式进行交流。
教师相机指导。
(2)重点理解“转眼”:速度很快,时间非常地短。
谁还知道还有什么词语也能表示时间是非常短的?相机出示词语:眨眼、瞬间、刹那。帮助学生积累词语。
4.再次认读词语和生字。
四、指导书写。
指导书写:轮、轨、载、转
1.学生试学:请学生《练习1》中的笔顺表,记住生字的笔顺。
2.学习新偏旁。
3.合作共学:
(1) 指名说笔顺、组词。
(2)交流识字记字的方法。说说写字时要注意哪些关键笔画。
4.教师示范写。学生描红临写,教师巡视指导。
5.反馈纠正。
五、课堂小结。
这节课我们认识了本课的生字。下节课我们继续学习《识字4》,一起去了解坐上和谐号是怎样的感受。
六、作业设计:
1.正确、流利、有感情地朗读韵文。