一、教学目标：
㈠“情感态度与价值观”目标
学生通过虚拟课堂的学习交流，以《我和你》这首北京奥运会主题歌为创作的主题,展示创编活动。虚拟课堂的学习方式，在新课堂中,老师与学生的关系发生了变化，又是老师、又是朋友、又是网友。激发学生学习音乐创作的热情是现阶段的重要引领方向，使学生从心中迸发出的对音乐的爱和向往。在潜移默化的教学过程中培育学生美好的情操、健全的人格；在音乐审美体验中享受音乐美。
㈡“过程与方法”目标
1、通过虚拟课堂的自主学习,共同体会歌曲《我和你》内涵及价值.2、学生创编作品展示, 深入体会歌曲创作的特点与风格,探索不同的创作形式.3、对学生改编的歌曲《我和你》进行作品分析,在创作实践中学习创作方法.
㈢“知识与技能”目标
1、了解作曲家的创作歌曲的创作过程，对作品创编产生启发。2、调动学生学习的积极性,针对不同学生的特长给予展示的平台。3、对学生创编的作品,进行知识分析和提升,与学生共同探讨创作的规律。
二、教学重点和难点
㈠教学重点
通过虚拟课堂教学成果的展示,学生在改编、创作、分析音乐的过程中,深入体验创作中情感价值,提升知识层面的深度和广度。
㈡教学难点
1、学生改编作品的分析与探究2、在学生创作过程中，保护学生建立起对音乐创作的热爱度，肯定学生的成绩的同时，用科学的知识和方法去完善和指导学生进行创作活动。
三、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
课前预备： | 师生共同演唱歌曲 | 演唱歌曲,在歌声中找寻对奥运会的回忆与焕发学生学习的热情。 | 创设音乐情境 |
课题展示 | 《我和你》 | ||
体会原创作者的创作过程 | 展示虚拟课堂网络平台中的教学帖,扼要说明作曲家的创作过程。 | 学生通过虚拟课堂了解到此首作品的原创作者的创作经历，由学生代表发表感言。 | 在现实课堂中进行交流学习 |
学生创编作品展示1.李法然同学二胡曲《我和你》创作展示 | 聆听学生的作品从民族和民族音乐的角度进行探讨 | 学生展示同时分分析作品所使用的创作手法.。 | 选修课带给渴求音乐的学生展示音乐新天地。现实课堂中的展示于虚拟课堂的教学活动中，师生共同努力探索的结果。 |
2.张子武同学电脑音乐《我和你》创作展示 | 聆听电脑音乐《我和你》使用作曲软件----西贝柳斯 | 学生谈创作的过程和思路 | |
探究阶段师生共同进行创编作品的分析 | 作品分析师生共同探讨从引子开始到段落中的音乐分析，包括调式、和弦、旋律、伴奏、曲式等内容的分析。对于专业知识的学习将落实于学生的创编作品中，知识的于学生在探究过程中出现，有待于解决的问题。 | 学生边听教师分析作品边思考回答教师相关问题。探讨内容包括创编作品的优势与可改进的地方。 | 在探索学习的过程中，学生提升创作的专业知识和对所学知识的灵活运用程度的验证。 |
创编作品的评论 | 学生对二首不同表现形式的改编作品进行评论。 | 学生交流 | |
情感升华歌曲《我和你》重温 | 在音乐创作过程中会给师生带来许多体验，教师在此启发学生们在情感的追求中，要主动寻找知识的支撑，达到对音乐热爱的延续。师生共同欣赏和演唱歌曲《我和你》 | 学生在现实课堂中，更多体会到心灵沟通的快乐,在一首作品中，同呼吸、共命运。 | 音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。知识和技能是情感的支撑。 |
结束 | 通过现实课堂的学习，继续完善《我和你》创编作品。进入下一阶段的课程学习。回归虚拟课堂展开丰富而生动的音乐创作活动。 | 虚拟课堂与现实课堂相整合。 |
