题西林壁

题西林壁朝代：宋代作者：苏轼原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。注释题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。横看：从正面看。庐山总是南北走...

题西林壁是一首经典的哲理诗歌，四年级语文课本的精读课文，以下是小编为大家推荐的四年级语文说课稿《题西林壁》，希望能帮到大家，更多精彩内容可浏览()。一、说教材教材简析古诗两首《题西林壁》《游山西村》是义务教育课...

《题西林壁》紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。下面小编给大家带来《题西林壁》导学案。希望能够帮到大家。《题西林壁》导学案学习目标：1、有感情...

一、指导预习《题西林壁》1．听范读2．自读古诗，要求读准字音，读通诗句。3．检查预习缘庐峰4．指名读《题西林壁》5．齐读6．用自己的话说说这首古诗给你的初步印象（描写庐山的景色）7．质疑二、学习《题西林壁》1．知诗人，解诗题苏轼（1037-1...

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的题西林壁教案5篇，希望对大家有所帮助。题西林壁教案篇1师：岭和峰有什么区别？生：岭就是山...

《题西林壁》义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第二组中的一篇精读课文。分享了《题西林壁》说课稿，欢迎阅读!一、说教材。古诗《题西林壁》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第二组中的第一篇精读...

引言：《题西林壁》是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首哲理诗。以下是小编为大家提供的《题西林壁》教学设计，希望对你们有帮助。一、教学目标1.有感情地朗读和背诵古诗。2.读懂词句意思，理解诗人富有哲理的诗句。二...

《题西林壁》是宋代文学家苏轼之诗作。这是一首诗中有画之写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色之描绘之中。下面是题西林壁古诗赏析请参考！前两句描述了庐山不同之形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连...

题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。[注释]1.题西林壁——写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐北麓。2.横看——从正面看，从山前山后看，山横在眼前，所以说横看。...

教学过程一、引入我国地大物博，山河壮丽，有许多名山大川，吸引了古今中外的众多游客。我国江西省的庐山，就是个风景名胜。宋朝的时候，有一个著名诗人，叫苏轼，也到过庐山，并把所见所感，写成了一首诗，题目叫《题西林壁》（板书：题西林...

《题西林壁》这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。前两行诗写诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。庐山究竟美在哪里?是雄奇、...

思乡的话题一直都是我国诗人们的热门，他们笔下的.思乡可以是独在异乡为异客的孤独，可以是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时的丝丝期盼。下面小编给大家带来思乡诗句大全。1、《登黄鹤楼》唐·崔颢昔人已乘黄鹤去，此地...

【案例片段】师：请同学们先分组合作自学古诗。可以先读读诗句，再交流读懂的内容和读不懂的内容。对于读不懂的内容尽力想办法解决。（学生分组合作学习，师巡视指导）师：现在请个小组派代表，交流你们组的学习情况。生：我们通过知...

苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。以下是小编为您整理的古诗二首题西林壁相关资料，欢迎阅读！题西林壁宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识...

教材分析：《题西林壁》的作者是北宋大文学家苏轼，本诗是作者游庐山之后的总结。它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应该全面，如果主观片面，就得不出正确的结论，同时说明了一个哲理：当局者迷，旁观者清。学情分析...

苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得...

引言：《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。以下是小编为大家提供的《题西林壁》讲课稿及课后巩固，希望对你们有帮助。《题西林壁...

教材分析：《题西林壁》的作者是北宋大文学家苏轼，本诗是作者游庐山之后的总结。它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应该全面，如果主观片面，就得不出正确的结论，同时说明了一个哲理：当局者迷，旁观者清。学情分析...

苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得...

引导语：《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，那么，这首诗所蕴含了什么道理呢？题西林壁的哲理这诗中的哲理，既可以理解为世事因人成相，而人人各据一端，所见不同，欲见真相，需要脱出自身的处境，从高...

师：岭和峰有什么区别？生：岭就是山岭，峰就是山峰。师：那山岭和山峰又有什么不一样呢？谁能用一些词语来表达一下？生：山岭是无边无际的。师：无边无际？生：一望无际。师：一望无际？谁能表达得更确切一些呢？它其实是……生：山岭是长的，一排的...

从这首诗来看，语言的表述是简明的，而其内涵却是丰富的。也就是说，诗语的本身是形象性和逻辑性的高度统一。苏轼写诗，全无雕琢习气。开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的...

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。下面是小编收集的古诗苏轼题西林壁，希望大家认真阅读！题西林壁宋代：苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。...

《题西林壁》教学设计教学目标：1、有感情的朗读古诗，会默写古诗。2、正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴含的哲理。教学重点：正确理解诗句的意思，感悟诗境。教学难点：联系生活实际，体会当局者迷，旁观者清的哲理思想。教...

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的题西林壁...