作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的复习教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1、复习字母表，能默写字母表。
2、区分平翘舌音、前后鼻音。
3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。
4、利用连一连、分类题型来巩固拼音的学习。
教学重难点：
区分平翘舌音、前后鼻音、能正确、熟练地拼读音节。
教学过程：
1、复习导入
同学们，今天这节课老师带大家来复习我们学过的拼音。
谁能给我们说说声母都有哪些？（指名回答）出示声母，大家齐读。
单韵母有哪几个？（指名回答）出示单韵母，大家齐读、在拼音本上认真的书写一遍。
复韵母有哪些？（指名回答）出示复韵母，小老师领读、在拼音本上书写一遍。
整体认读音节有哪些？（指名回答）出示整体认读音节，大家齐读。在拼音本上书写一遍。
2、进入连一连习题练习
出示练习题一
连一连，记一记。
①指名上台练习。
②全班交流，订正。
③练习本上把数字与相应的生字写一遍。
出示练习题二
给“五”、“我”“一”“雨”选择正确的读音。
①指名上台练习。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）
②全班交流，订正。
③练习本上写上上面的'生字并带拼音。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）
出示练习题三
给“打”、“火”、“画”、“花”选择正确的读音。
①指名上台练习。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）
②全班交流，订正。相机复习三拼音节。
③练习本上写上上面的生字并带拼音。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）
出示练习题四
给“十日”、“桌子”、“石子”、“画纸”选择正确的读音。
①指名上台练习。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）
②全班交流，订正。相机复习整体认读音节。
③练习本上写上上面的生字并带拼音。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）
3、进入分类习题练习
把下列生字按照结构分类：
色、从、尖、林、花、星、尘、明、把、只、清
①指名上台练习。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）
②全班交流，订正。相机复习生字的结构。
③利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习。
把下列的字母进行分类：
色、从、尖、林、花、星、尘、明、把、只、清
把声母和韵母分别放进相应的格子。
①指名上台练习。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）
②全班交流，订正。
③自己默写声母、韵母。利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习。
4、小结
5、布置作业
声母、韵母、整体认读音节默写一遍。
