0教案课改的好处
据有关教育专家统计，小学教师的无效劳动占了其劳动总量的50%，而写教案则是耗费教师时间精力最多的一项。小学教师多数时间忙写教案，每天筋疲力尽，身心憔悴，纵有千般苦水又向谁说呢？
从古至今，大家都认为当教师写教案是理所当然的事情，可不知道其中苦楚。为了给小学教师减轻工作负担，使他们全心全意教书育人，健康快乐生活，应该摈弃无谓的劳动。因此，在新课改的大潮中，掀起一场教案改迫在眉睫，“0”教案是教师的心声和众望所在，刻不容缓。教师的各种划分起来有两种：一种是教师应该做而且需要精心做好的工作，这是有效劳动。像教师的备课、上课、辅导、作业批改、政治业务学习等等这些劳动。另一种是教师做了不管用但由于各种原因又不得不做的工作，这些是无效劳动。传统的备课中，撰写教学案例就属无效劳动。
有的学校明文规定：一学期写教案100页，50课时，不足者少一页扣2元，少一课时扣4元。而超过100页者，不奖也不罚。有的学校甚至规定没教案不准进教室上课。上有政策下有对策，于是乎，教师千方百计抄教案的现象屡见不鲜：有的教师为了完成任务请学生代抄教案，学生代写一页发一角钱的代劳费；有的教师将旧教案换新皮，学校批阅的标记全部删去，变魔术似的一本新教案就产生了；也有的教师，干脆一不做二不休，送大礼给学校领导，企图放过写教案这一关；也有的教师，借来别人的教案，写上自己的名字，光明正大地接受学校领导的检查验收。这样写教案，荒唐至极，可笑至极，可悲至极，又有什么现实意义呢？反正现成教案在教学参考书上，抄仅仅是为了完成任务，瞒混过学校领导的检查，少让学校扣几个钱、开会时少挨几句批评而已。听起来真奇闻，大千世界无奇不有。著名教育家魏书生老师一年几乎有一半的时间在外讲学上课。但他上课常让学生自选上课的内容，而他从来不带教案。
如果，用常规的办法检查，魏老师岂不是“违规犯纪”，是一名不称职的教师吗？我们虽不能和魏老师相提并论，然而同是一个工作，为什么会有如此大的区别呢？教师都知道，写教案是为上好课服务的。有的教师，虽没没写教案，堂课上依然妙趣横生，高潮四起，效果显著。他们平时都在努力学习，提升自己的教学业务水平，更好的教好学生，更好的服务于社会。事实，这也是教师在备课，虽没写教案，但学习到得精髓会悄悄的应用于课堂。有的老师从教已经三四十年，长年累月坚守在教育教学的第一线，视力很差，上课都需要戴眼镜，可为了写教案，完成任务，不得不下苦功夫。一位年近花甲的老教师曾说，教了一辈子学，备了一辈子课，写了一辈子教案，累啊，苦啊。累就累在写教案，苦就苦在写教案。
所以，要做好基础教育教学工作，以师为本，关注每一个学生的全面发展，必须从实际出发，实事求是，打破常规，勇于创新，让教学工作真正成为教师的乐趣。我们备课的理念在发生变化，让备课这场改革像春分细雨一样滋润每一位关心支持教育的人，更要使每一位教师从繁琐的写教案中解放出来，体验“0”教案带来的乐趣，轻松愉快地投入到学习、实践、研究等一些有意义的事情之中，激发教师的工作热情，挖掘他们的潜能，给新课改带来无限生机和活力。
