核酸的教学课题反思
通过课堂教学，归纳起来值得总结反思的问题主要体现在以下两个方面：
一、《核酸》一节安排在必修一模块中学习，而学生现在还没有学习有机化学的相关知识，因此在对核酸结构等一系列问题的理解上存在不足。而且很多同学对DNA和RNA始终无法准确分辨，针对这一现象，我觉得采用概念比较的方法比较明显。如：
在基本概念、知识讲解结束后，通过表格让学生独立完成，这样在训练学生对知识的应用的同时，也加深了学生的印象。
二、由于DNA是主要的遗传物质的相关知识是在必修二中学习的，学生对有的概念还不熟悉，因此在遗传物质的判断上存在欠缺。在这一问题的处理上采用对比的方式，将相关的知识罗列，让学生在比较的过程中找到突破口。如：
所有生物的遗传物质是核酸。
绝大多数生物的遗传物质是DNA。
真核生物和原核生物细胞中DNA和RNA是同时存在的。
病毒体内只有DNA或只有RNA。
以RNA做遗传物质的一定是病毒。
并不是所有的病毒都以RNA做遗传物质。
