导学案评比标准总结
篇一：导学案评比活动通知
我校教师撰写的导学案是集体备课和教师个体智慧的有机融合，为激励和促进教师编写出更具操作性和指导性的导学案，教务处拟定于3月21日举行“梅村初中导学案评比”活动，评比细则详见教务处“评比细则表”。望各位教师积极参与、认真撰写。
1、参评对象
全体使用导学案的教师。
2、报送要求
①、一式两份，一份署名，一份不署名，上交到教科室。 ②、截止时间：3月20日。
3、实行匿名评选，评选出一、二、三等奖，并将优秀导学案作品展评。
梅村初中教务处 20XX年3月16日
组长：付孝艳
组员：张正举李 娟 梅村初中优秀导学案评审组
李 影 程美香 王 宠 翟玉珍 刘庆民
梅村初中导学案评比细则
为进一步规范教师的导学案设计，提高导学案导学的质量，更好地调动教师优化课堂教学的积极性，经学校研究拟定了梅村初中导学案评细则。
1、 导学案需原创。
2、 格式规范，内容体现出新课程自主、探究、合作的理念，鼓励创新。
3、导学案环节齐全，体现教与学的全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
4、体现学科特色，符合学生认知规律。
5、练习适量，有质和量的要求。
6、体现对课堂的充分预设性和生成性。
7、导学案一律采用16K纸，原则上不超过4页。标题黑体三号，正文宋体小四。
梅村初中教务处
20XX年3月9日
篇二：优秀导学案评比方案
一、指导思想与理念
根据我校进一步推进“学本课堂”教学改革方案，导学案是我校“问题导学、互动探究”小组合作学习课堂模式改革的主要抓手。是指导学生在做中学，在学中做，借助导学案使学生真正成为学习的主人。它做到知识问题化，问题层次化，问题情境化。它能进一步优化学生的学习方式，拓展学生学习的时间和空间，给学生以充分的'自主，让学生充分参与学习的全过程，探究知识的发生，体验知识的获得，并获提高获取更多知识的能力。
二、参评对象：所有专任教师。
三、时间要求
12月12日放学前所有参赛教师将制作的导学案（A4纸打印）统一上交教务处。
四、课型要求
本次导学案评比的课型为新授课、复习课、练习课、实验课、讲评课。将“学本课堂”与“五步导学”有机结合，能够体现王林主任“导学案的编写”视频会议理念。各位老师积极创造性地开展工作，独立备课、制作导学案。
五、教师自愿参与，参赛导学案数量不限。
六、主要评价指标
⑴导学案的制作严格按“五步导学”编制。
⑵要体现“学本课堂”的理念。
①结构清晰、新颖，有创新性。
②体现培养学生自主学习、合作学习、探究学习特点。
⑶本次比赛为个人独立备课，凡是网上下载的一律不得评为优秀导学案。
七、导学案格式：题目：“学本课堂”优秀导学案评选。第一行：学校、年级、科目、教师姓名。不符合要求者不得被评为优秀导学案。
八、设奖办法
学校将组织评委进行评选，评出优秀导学案若干（同年级同科目相同课题只取一篇），将评选结果列入教师考核（按县级优秀导学案每篇0.5分）
请所有老师认真对待、积极参与！
