《血管》教案设计
【摘要】教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。为您提供的“血管教案设计”，希望对您教案的设计和实施有一定的帮助。
【学习目标】
1、知道三种血管的特点和功能。
2、能做简单的出血初步护理。
【学习过程】
一、课前检测：
1、某人手指不慎划破出血，血液中与止血和避免发炎有关的是()
A、血小板、血浆B、血小板、白细胞C、红细胞、血浆D、白细胞、血浆
2、下列关于血红蛋白的叙述中，不正确的是()
A血红蛋白是含铁的蛋白质B在氧浓度高的地方容易与氧结合
C在氧浓度低的地方容易与氧分离D血红蛋白存在于红细胞和血浆中
3、血液的组成为()：
A血浆和血红蛋白B血浆和血细胞C红细胞和血小板D血细胞和红细胞
4、在新鲜的血液中加入柠檬酸钠，血液分为3层。下列叙述不正确的是()：
A上层为血清B上层为血浆C下层为红细胞D中层为血小板
5、下列有关血红蛋白的叙述正确的是()：
A血红蛋白是一种能被染成红色的蛋白质
B红细胞中血红蛋白的含量是鉴别贫血的唯一标准
C血红蛋白与氧结合，而不以分离
D血红蛋白与一氧化碳的结合力强且不易分离
二、自主学习，教师点拨：
1、完成表格并回答下列
血管种类血流方向管壁特点血流速度
动脉
静脉
毛细血管
思考：毛细血管适于物质交换的特点：
。
2、“用显微镜观察小鱼尾鳍血液流动”实验中，为什么用棉絮包裹小鱼的腮和躯干?实验过程中如何尝试分辨血管的种类?
结论：判断小鱼尾鳍的毛细血管的依据是：。
【典例】小张手臂受伤，血流不止，同学李明对他实施急救。当用手压伤口近肘一端时，血流仍不止：改按伤口近腕一端后，血流立即停止，由此推知受伤的血管是()
A动脉B静脉C毛细血管D三种血管都有可能
三、拓展延伸
根据“用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验回答问题：
(1)、观察血液的流动，应用倍物镜观察。若小鱼尾鳍上有一个“E”型脏物，则在显微镜下看到的这一脏物呈型。
(2)、视野中红细胞呈单行通过的血管是。
(3)、若在视野中看到如下图所示的图像(箭头示血流方向)，则A表示血管，
B表示血管。
四、巩固检测
1、毛细血管的特点之一是()
A、管内只流动着含氧的血B、管壁由一层扁平上皮细胞构成
C、血管的起始部位与最小的静脉相连D、管内血流速度最快
2、在显微镜下观察金鱼尾鳍的毛细血管时，最好的方法是寻找()
A血液流向头部的血管B血液流向尾部的'血管
C有波动的微小血管D红细胞单行通过、血流缓慢的血管
3、假如你在一次事故中刺伤了血管，刺伤动脉远比刺伤静脉危险，这是因为与静脉中的血相比，动脉中的血()：
A含有更多的养料和氧气B具有较大的压力
C含有更多的白细胞和抗体D无废物和二氧化碳
4、在进行观察小鱼尾鳍的血液流动的实验时，用湿棉絮包裹小鱼的()：
A腮和躯干B头C尾D口
5、在进行观察小鱼尾鳍的血液流动的实验时，用湿棉絮包裹小鱼的腮和躯干是为()：
A防滑B避免受伤C保证鱼能正常呼吸D保持湿润
6、下面有关动脉的叙述中，正确的是()：
A流动脉血的血管B流静脉血的血管
C把血液从身体各器官送回心脏的血管D把血液从心脏输送到身体各器官的血管
7、血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是()
A动脉B静脉C毛细血管D心脏
