个人研究计划范文
《基于课程标准的普通高中语文有效教学研究》课题，立足普通高中语文教学实际，积极探索高中语文课堂有效教学的相关问题，以期提高语文教学效率。而我研究的是高三语文复习备考的策略、方法等，为进一步提高复习备考效率，我特制订本计划。
一、指导思想：
依据《基于课程标准的高中语文有效教学研究》的课题实施方案和高考考纲精神，以科学发展观为指导，以教学研究促进教学改革为目的`，积极探索高三复习备考有效教学的策略、方法等。并继续创造性地实施新课程，贯彻落实新课程标准精神，提高复习备考效率，并进一步推进语文教学研究工作。
二、目标任务：
《基于课程标准的普通高中语文有效教学研究》追求的原则是不在概念上纠缠，力图在行动上有所突破；不在理论上空谈，争取在实效上有所提高。因而，在日常语文教学实践中，尤其在高三复习备考中应创设适合学生发展的复习备考模式，以“基础第一，效率至上”为原则，把学生作为复习的主体，全面落实“三维目标”教育，以实现突出双基、注重能力、分类突破、提高素养的科学的备考目标。同时着眼高考动态，研究课标卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育，逐步提高教师把握课程标准和高考考纲的能力，进而克服低效或者无效教学，提高语文教学效率，全面提高学生的语文素养，并用课题研究解决课程改革中的实际问题，促进课题研究的不断深入。
三、具体措施：
1、认真研究新课标及高考考纲，以便在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作。通过组内互研、校际交流、出外培训等形式探索高三语文复习备考策略及方法，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，力争使高考语文成绩有较大突破。
2、继续积累陕西五年语文备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式，强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考、联考等形式引导教师及学生及时总结经验，以便强化学生的考技考能，同时使教师建立复习备考应对体系。
3、结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等教学，利用多媒体手段，提升复习备考质量。坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合，不求快，但求好，充分根据学生实际实行有效教学方法，力争做到从学生实际需要出发，一切围绕学生，在课堂上让每一个学生积极动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。
4、切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点强化习题训练，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的陕西地区的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。同时，针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯（包括答题位置，基本结构，规范字的大小等）。
希望通过本课题的实践研究，能够整合教学内容，改进复习备考的教学方法，开发教学资源，提升教师专业素质，并改变学生学习状态，进一步增强语文“教”与“学”的实效性。也希望研究成果对普通高中语文教学具有借鉴和示范作用，促进教师和学生的共同发展、共同成长。
