5．《 苹果里的五角星》
主备人：张霞
导学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。
3.理解课文内容， 懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
导学重难点：
理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通过这个故事受到启示，敢于质疑传统打破常规。
突破措施：
指导学生紧紧围绕课后问题展开讨论，引导学生读书圈画、讨论交流、朗读感悟。
教学准备：
课文多媒体课件
课时安排：
2课时
导学过程
第一课时
检查预习学案
一、我会读：
1.拦腰 生疏 幼儿园 循规蹈矩 图案 感触 五角星 鲜为人知
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、我理解
1.课文讲了一个什么故事？
___________________________________________________
2.“我”从中得到了什么启示？
___________________________________________________
三、我不解：
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：
导学案
一、交流预习学案
1．小组交流：生字读音、课文朗读。
2．全班交流展示。
二、合作探究
1．课文写了哪两件事？
2．小男孩的话该怎么读？“我”说的话和“我”看到和想到的内容该怎么读？学生读课文，哪些词语特别能说明。再谈谈自己的感受。
3．体会交流
你平时是怎样切苹果的？你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？
第二课时
一、课堂检测
1.理解课文，我最棒
（1）我们通常切苹果的方法是______________________________；
而文中小男孩切苹果的方法是____________________________。
那我们可以用哪些词语来形容小男孩切苹果的方法？
__________ _________ _________ _________
（2）你平时切苹果的方法是哪一种？你喜欢哪一种？请说说你的理由。
_____________________________________________________。
2.模仿秀（仿写句子用上加点的词语）
（1）从横切面看，苹果核果然像一颗五角星。
仿写：____________________________________________。
（2）这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。
仿写：____________________________________________。
3.我的启发
你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到了什么启发？
________________________________________________________________________________________________________
二、阅读主题学习丛书《为了这春天》第四模块
1.指导阅读
这一模块选取的文章是《推销神童》《一个小男孩的取胜之道》
（1）学生自读这两篇文章，把你认为好的词语在书中画下来。
（2）勾画其中优美段落进行朗诵，并把你认为最喜欢的段落在小组内进行展示，并说出你喜欢的理由。
（3）小组内交流阅读完文章的感受。
（4）班内展示。每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。
2.自己阅读
篇目是《只需三分钟》《中药店里开茶馆》
按照老师指导的内容自己进行快速阅读，并在小组内交流自己的收获。
课后拓展作业
按要求写一篇日记
1.换一种切苹果的方法，再去切苹果，看还会有什么样的发现?
2.换一种做某件事的方法，再去做某件事，看会不会有新的收获？
以上两种实践作业任选一种，然后根据你的所做、所见、所想写一篇日记。
板书设计
5.苹果里的五角星
拦腰切下去--------发现五角星
换一种切苹果的方法-----这叫创造力
