快乐有趣的活动已经告一段落了，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，为此需要认真地写活动总结了。那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编为大家整理的教育质量活动总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
教育质量活动总结1
一年来，我校按照省教育厅中专处关于开展“中专教育质量年”活动的统一布置，结合学校教育教学工作的具体实际，深入开展了声势浩大的“质量年”活动。在活动过程中，我校强化认识，加强领导，广泛宣传，精心组织，全面推进，促进了教职工思想观念的转变，教育改革不断创新，教学质量明显提高，管理工作得到加强，取得了丰硕的成果，各项工作跨上了新的台阶。
一、基本做法
1、加强领导，提高认识
为了使我校的“质量年”活动产生实效，我校在领导和组织上大力投入,形成了有力的保障。活动开始初，学校领导班子进行多次研究，成立了以学校主要领导为首的活动领导小组和办公室，并对各科室明确了责任和要求。为了统一思想，提高认识，教学主管校长先后4次在全校大会上进行了动员，传达陈忠贤厅长在“全省中专教育教学工作会议”上的讲话精神和教育部、教育厅有关文件精神，阐述开展“质量年”活动的重大意义，统一了全校教职工的认识，使学校工作的重心转移到教学改革和提高教育质量上来，全校教职工积极投入到活动中去。
2、精心组织，狠抓落实
根据教育厅中专处的有关文件精神，我校制定了切合实际、切实可行的“质量年”活动实施方案，有目的、有计划、有重点、有步骤地开展“质量年”活动。在整个活动过程中，我校坚持“活动前仔细规划，活动中认真落实，活动后全面检查”，把每一个环节和每一项工作落落到实处。由于措施得力，圆满完成了计划的各项工作，保证了活动的质量。由于各项活动都落实到了有关责任部门和责任人，使活动的开展有了坚实的基础，同时也增强了各方面的责任感，极大地调动了教职工参与的积极性和创造性。
3、广泛宣传，形成声势
“质量年”活动的成功开展，还有赖于广大教职工的积极参与，因为他们是教育教学改革的主体力量。我校紧紧抓住教师思想观念转变这一重点，开展声势浩大的系列宣传活动。一是召开全校大会，由校领导进行动员，传达文件，讲明意义；二是召开全校教师研讨会，各职能部门和教研部门研讨会，深入讨论，提高认识；三是利用会议、网络、课堂、宣传栏、学习日等多种途径，进行形势宣传和教育，在全校造成强大的声势和活动氛围，使改革意识和质量意识深入到教职工的头脑中去,使我校的“质量年”活动覆盖到学校教育教学工作的各个环节，各个方面。
二、重点活动
1、举办了全校“教改论坛”和“实践论文评比”活动。共收到教职工提交的教学和管理工作论文107余篇，评选出9人在“论坛”大会上在进行了宣讲，评出了各个等级的优秀论文共21篇进行了表彰。这次活动取得了圆满成功，对我校教育教学改革情况进行了一次全面的总结，不少新的观点和建议得到了大家的充分肯定。
2、在全校推广“课堂目标教学方法”改革。“课堂目标教学方法”以实际能力培养为目的，以学生活动为主要途径，突破了传统教学思想的禁锢，彻底改变了传统的以书本、教师和课堂为中心的教学方法，是课堂教学和教学方法上的一次创新，深受学生的欢迎。
3、组织教师编写了10本校教材和实训手册，对教育内容和教材进行了比较全面的改革。这些改革针对学生的实际，围绕学生就业的目标，突出了实践教学环节和学生动手能力的培养，初步形成了我校比较系统的专业课实践教学的教材体系。
4、开展了“学生专业调整”和“分层教学”改革。针对目前学生的实际，我校改变了固定的教育方式和教学制度，以更加灵活的方式对不适应某个专业学习的学生进行“学生专业调整”和“分层教学”，发挥每一个学生个性特长，使每一个学生都能够学有所长，提高就业素质和能力。
5、进一步加大了“双证”教育的力度。重点是改革教学内容和教学方法，使之与学生“取证”的内容和要求相对接。并且组织学生开展“工程制图”竞赛等活动，调动学生学习的积极性，鼓励学生积极“考证”，提高学生的职业素质和增强学生的就业能力。今年有4012人参加各类职业证书考试。我校今年还顺利实现职业鉴定所转正挂牌工作。
6、组织教师参加省教育厅组织的“三本实训教材”的编写。有7名教师参加了三本书的编写工作，并在其中的《品德操行训练》、《计算机应用能力训练》两本教材中担任组织统筹工作，为中专教育改革做出了积极贡献，产生了较大的影响。
7、组织开展全校性的校本培训。有计划地对全体教师进行了“集训”，重点是“师德”教育和新的教育理念的学习培训。同时，承办了教育厅全省中专教师“三本实训教材”的研讨培训工作，我校所有同学科的教师都参加了培训，受到了深刻的教育。
8、积极组织教师参加全省“中专教育教学研究课题”申报活动。经过广大教师的努力，我校教职工共向省教研会申报了6项课题，有3项课题被立项为省级课题，并且承担了2项省级重点课题的研究工作。现在，所有立项课题都已经顺利开题。
9、改革了考核方式和考试制度。核心的要求是突出强调与重视学生学习的过程考察和学生实际动手能力的考核。专业课考核以“取证”内容和现场操作为主要途径，基础课考核以突出“训练”和基本能力为重点，初步形成了新的评价考核体系。
10、组织教师开展教学改革“示范课”观摩活动。在明确的改革思路引导下，先后推选10位教师，根据自己的教学经验和研究成果，进行了教学改革“示范课”的讲授，学校领导和全体教师参加了听课观摩，并且在课后进行了认真的讨论分析，取得了很好的效果。
11、建立了教学、教研工作激励机制。建立了激励和约束机制，重点对教师的教学、教研成果进行了总结奖励，共奖励20多位教师的教研成果，其中省、部级公开刊物发表的成果达10余项，其它成果30余项，极大地调动了教师投入教研的积极性。
12、开展了学术研讨和校际交流活动。派出教师参加各类学术研讨、论坛讲演活动10余人次，组织有关人员先后到能源技术学校、安庆化工学校等学习教学改革和学生管理经验。这些活动，开阔了教师的视野，丰富了教师的经验，促进我校教学水平和管理水平的提高。
三、主要收获
1、观念明显转变
“质量年”活动的深入开展，极大地促进了我校教职工尤其是广大教师思想观念的转变，新的教育理念和教学观逐步深入人心，对中等职业教育的现状、特点、规律有了的全新的认识，对“教什么”、“如何教”有了全新的理解。表现在教育教学中。“市场导向、就业目标、能力本位”全面贯穿到教育教学的各个环节中。过去那种学科式教育，计划培养式的教育已经没有了市场，教师更加注重从新的生源实际和培养目标出发，着眼学生实际能力的培养开展教学改造，教学更加有针对性，更加切合实际。
2、学风逐步好转
通过“质量年”活动的开展，学生受到了一次深刻的教育，明白了“为什么学习”，“怎么样学习”的基本道理。由于教学的针对性强了，教育内容和方法的改革更加贴近学生的实际，学生学习的积极性更高了，兴趣更大了，注意力正在转移到学习上来。由于“质量年”活动中开展的系列活动的影响，如“工程制图比赛”等，学生的参与和求知欲被充分调动起来。由于改革考核方式，学生更注意平时学习的积累，注重学习各个环节的参与。现在，全校学生的学习风气有了明显好转，学校的学习气氛更浓了。
3、质量有了提高
“质量年”活动开展的另一个收获，是促进了我校教育教学质量和水平的提高。主要表现在下面几个方面：一是教育理念更先进、教学更有针对性，教出来的学生素质和能力更强了。今年，我校毕业生已经全部就业，受到用人单位的欢迎，充分证明了这一点。二是教学手段和教学方法更先进，提升了教学水平，受到学生的普遍欢迎。三是教育内容不断创新，适应了社会经济发展和人才市场需求，具有时代特征，具有生命力和持续发展的能力。一年来，教育、教学、教研都取得了丰硕的成果，教学改革不断深入，学校的发展有了坚实的基础。
4、管理得到加强
通过开展“质量年”活动，我校各项管理工作得到了全面加强，跨上了新的台阶。一是制度建设不断创新，建立和完善了一系列新的教育教学管理制度，这些创新的成果使学校具有教学工作更加科学化规范化；二是教学管理更加完善，包括教师管理，教学过程管理，学籍管理，教育信息管理等都进行了改革，都有不同程度提高；三是学生管理大力加强，校园文化建设生动活泼，学风有了明显转变，学生管理制度建设和管理方式日趋先进，德育工作和安全工作成效显著。一年来的工作为今后积累了丰富的经验，学校面貌焕然一新。
教育质量活动总结2
根据县教工委下发的《武平县“教育教学质量提升年”活动实施方案》以及《下坝中心学校“教育教学质量提升年”活动实施方案》的相关要求，为切实推动我校教育发展，进一步提升我校教育教学质量，本学年以来我校开展了一系列促进质量提升的活动，现将活动情况汇报如下：
一、积极宣传引导、营造人人参与的浓厚氛围
我校在本学年初组织全校教师召开“总结成绩，继续抓好质量提升”活动动员大会，认真组织教师学习县教工委关于继续“质量提升年”活动实施方案的相关要求，通过学习动员使我校教师进一步明确开展“质量提升年”活动总体要求、工作重点和方法步骤，充分认识到开展“质量提升年”活动的重要性和必要性，切实增强搞好此项活动的自觉性和责任感。学校分别于20xx年10月举行了由学生家长委员会及相关单位人员参与的教育教学质量提升年座谈会，营造全社会共同参与的氛围，为更好的贯彻落实“质量提升年”活动精神和要求，让“质量提升年”活动在师生及社会各界人士中深入人心。还在20xx年12月组织了学校家长开放日活动，让学生家长走进课堂，了解孩子的学习情况，同时宣传学校“质量提升年”活动的意义、做法、以及要实现的目标。并和每一位教师签订“教育质量提升年”活动承诺书。为“质量提升年”活动营造浓厚的氛围。
二、成立领导机构、制定学校实施方案
为保证此项活动扎实、有效的开展，切实把各项任务落实到人，学校成立了以赖宣荣校长为组长的“质量提升年”活动领导小组，由副校长具体落实开展各项“质量提升年”相关活动。并组织本部教导主任、教研组长、各校点负责人开会，共同探讨，制定符合我校实际的本学年具体实施方案。
三、确立主题、狠抓落实、促进教育教学质量大提升
1、明确活动主题，指明了质量提升的努力方向
我校一直把“加强内部管理、努力提高教育教学质量、办人民群众满意的学校”作为活动主题。为突出主题，把此项活动扎实开展，学校重点抓好以下几方面的工作：一是大力提升学校课堂教育教学质量。平时加大了督查力度，随时不打招呼地对教师的课堂、教学常规、出勤进行督查；对考试成绩的统计方法、对教师的考评考核方法进行了修改；鼓励教师多听课、多看教学光盘、积极上公开课等。教师的.专业素养得到了较大的提高，教学能力得到了进步。二是大力规范学校的办学行为。学校进一步明确了严格按国家政策、法规办学，严禁乱收费等违规行为的发生。三是大力改进办事作风，要求教师接待家长要热情、耐心、诚心，对待学生要讲究方法、有爱心、有耐心，进一步提高办事效率，明确责任。四是大力推进校务公开，五是大力完善制度建设，规范行政行为，建立健全规章制度。结合我校“争先创优”活动，通过发放意见征询表、民主生活会等多种渠道，广泛征求意见和建议，将征求到的意见进行梳理后汇总，形成书面报告，并在此基础上进一步修改完善学校制度。六是大力提高教师的素质和能力。坚持每周一次的业务学习、教师岗位练兵活动、政治学习制度。
2、科学规范管理、促教育教学质量提升
教育教学质量是学校的生命线，学校的一切工作必需为教育教学质量的提升服务。我校以规范管理为基础，创新发展为措施，教育教学质量提升为目的，围绕提升教育教学质量和改善办学条件这个总目标，调整思路，创新机制，制订计划，修订制度，完善各种工作常规和工作职责。同时大力弘扬勤奋、务实、进取的工作作风，倾尽所爱，精心育人，开创新局面。为此我校主要是从以下几个方面来抓好教育教学工作的，全面提升教育教学质量的。
一是加强领导。我们一学年以来已三次召开教学质量工作分析会，学校领导实行挂钩制度，要求每位学校班子深入挂钩班级，了解师生的教学、学习情况，及时解决教学工作中的具体问题，指导教育教学工作的有效、有序开展。通过学校领导深入年段、教研组为教师鼓劲加油，为教育教学质量的提升出谋划策，为我校教育教学质量的提升保驾护航。
二是加强各种计划的审核，尽量使学校的各种计划符合我校实际，确定具体的工作目标、措施，以保障教育教学工作按计划有条不紊进行。同时在教学常规检查中加强对学生作业的监控和管理，使教师及时掌握学生学习的反馈信息，以便更有针对性地指导教师的教学。
三是加强质量监控，加强对各年级各科质量监控，组织月考，在考后进行质量分析，使各科任教师寻找自己在教学中得得失，以指导自己的教学。并对在月考中表现优秀的学生以及进步明显的学生进行表彰，以调动学生的学习积极性。
四是加强扶优补差工作，对各班学生进行摸底，确定扶优补差的对象，然后制定有针对性的措施和办法，进行切实可行的扶优补差工作，并在平时工作考评中认真落实，期末对此项工作成效显著的教师进行表彰奖励。
五是制定学校教育教学质量奖考评办法，每半个学期对教师的教育教学质量进行考评，并对优秀教师进行表彰奖励，鼓励教师积极进取。
4、深化教研教改、促进教师专业成长
为推进教育教学改革进一步深化，我校每学期确定一个月为教研活动月，重在通过教研活动月的开展，促进教师业务素质的提升。一是从制定上促进学科教研多元化发展，讲求实效，努力提高校本教研的实效；二是以赛促研，在教师中开展内容丰富、形成多样的业务竞赛活动，三是在教学常规工作中强化反思的地位和作用，敦促教师在实践中不断提高自己的业务能力。四是通过“请进来、走出去”方式提升教师的业务素质，一年以来学校邀请上级教师培训专家来我校举行培训专题讲座两次，安排赖宣荣、吕兰英等教师参加省市级培训4人次，安排学校教师参加县级以上的教研教改等培训、学习30多人次。通过这一系列活动有效的促进我校教师的业务成长。使一批年轻教师的业务素质迅速提升。
通过“教育教学质量提升年”活动的开展，使我校教师认真查找了自身和学校的问题和不足，统一了思想，进一步提高了认识；使广大教师进一步增强了工作责任心和使命感；纠正了工作中一些不规范的行为。为我校教育教学质量的提升奠定了坚实的基础。在这次活动中我们虽然做了一些工作，取得了一定的成绩，但离上级的要求还有差距，在今后的工作中我们将不懈努力，扬长避短，争取把我校办成一所人民满意的学校。
教育质量活动总结3
一、强化师资队伍建设，为教育质量提升打造人才优势
良好的师资力量是幼儿教育得以快速发展的重要人才基础，过去一段时期以来，民办幼儿园、私立幼儿园及改制幼儿园等多种办学主体的复杂局面，导致在师资力量建设方面存在较大的不平衡性，甚至某些幼儿园贪图费用压降，聘用没有教师资质的人员开展学前教育工作，整个师资队伍良蔫不齐。在当前发展的背景下，教育主管部门应当强化师资队伍建设与管理，狠抓入口关和后续管理，打造高素质的学前教育师资队伍，为教育质量的提升提供有力的人才支撑。首先要在幼儿教师录用环节严格把关，对于公立幼儿园的师资配备，可以采取选调、公开招录的形式进行，确保将学历达标、有教师资质、业务能力强的师范院校学前教育专业毕业生充实到教育教学岗位之中。民办、私立幼儿园也应当建立教师聘用备案制度，保证师资力量符合标准。另外，教育主管部门要强化辖区内幼儿师资的后续教育培训工作，定期组织培训活动，提高教师的履职能力，提升整体队伍素质。
二、强化教学研究工作，为教育质量提升提供强劲动力
部分幼儿园在日常工作中没有充分重视教学研究，导致一些教师不能站在幼儿身心发展的角度及学前教育最前沿进行研究，工作停留于老经验、旧模式，制约教育教学工作成效的提升。幼儿园管理者应当强化教学研究工作，首先要制订切实可行的教研计划，将教研活动安排到每一个月、每一个周，涵盖不同学科，与日常工作紧密结合起来有序推进。其次，要建立园教导处、教研组、备课组三级教研网络，充分发挥各级教研组织的作用，组织教师开展教学研究活动，提炼教学经验，推广先进模式，有效提升教育教学质量。另外，还要活化教学研究的形式，不局限于读刊物的形式，采取谈体会、观摩课的形式组织教师进行相互学习研究，并邀请上级教育部门专家及重点幼儿园的教师开展传经送宝，对园内教师进行教育教学改革及经验方法等方面的传授，提高教师的岗位履职能力。还可以选送教师到上级幼儿园进行跟班学习，或者脱产参加教育院校的培训，多渠道提高幼儿教师的综合素质。
三、强化日常规范管理，为教育质量提升夯实坚实基础
日常教学管理在整个幼儿园工作中具有重要地位.管理者要强化对教师教学常规的检查督导工作，将教育教学工作的高标准、严要求潜移默化地渗透到每一天的教学管理工作之中，为教育质量的提升积蓄力量。首先，要坚持每日教学检查，对每一个班级、每一个学科的教学工作开展情况进行检查了解，通过推门听课、翻阅资料、幼儿交流等方式了解全园各项工作的开展情况，并做好记录，形成详细台账。其次，要通过科学完善的管理考核量化日常教学工作，建立百分量化考核制度，对教育教学工作的每一个环节都进行量化，将管理工作渗透到全园教育教学工作的每一个角落，实现科学有效的管理。另外，还要将日常教学管理工作成效与教师的绩效考核紧密结合起来，作为对教师德能勤绩考核的重要组成部分，折算成分值纳入教师的综合考核之中，以此调动教师的工作积极性，建立起正确的导向，激励广大教师更积极地投入到工作中，为教育质量的提升奠定坚实的基础。
四、强化安全措施落实，为教育质量提升创造良好条件
安全是幼儿园办学的重中之重，强化安全工作是保障幼儿健康成长的首要任务。幼儿园教育教学工作中存在许多不确定的安全隐患，管理层与一线教师应当重视安全防范工作，防患于未然，为孩子的安全筑牢屏障。首先要完善接送交接制度，幼儿到园要有记录，离园要有手续，坚决不得存在随意、松懈或者疏忽心理，接送一旦出差错，后果不堪设想。其次要强化园内设施的安全检查，小到教室物品的安全性，大到教学楼、室外游乐设施的安全工作，都要高度重视起来，经常进行检查，发现小的隐患也不放过。另外，还要注重食品安全工作，无论是采购的腰餐食品还是幼儿园食堂加工的食品，都要严格履行操作标准，三无食品不得进入园内，加工过程要保证卫生达标，以及操作人员证件齐全。幼儿园还要强化师生安全教育，提高安全防范意识，有效提高师生的自我保护能力。
五、强化对外结对共建，为教育质量提升整合优质资源
在当前学前教育发展中，联合办学、集团办学等方式成为学前教育快速发展的重要途径。许多地区由教育主管部门牵头，划区域确定龙头幼儿园、重点幼儿园，以此为中心向区域内其他幼儿教育办学单位进行辐射，实现共建双赢的目标。幼儿园管理层要积极寻求和上一级幼儿园进行结对，学习借鉴先进的教育教学管理经验，邀请骨干教师讲学，选派中青年优秀教师进行学习，有效提高教育教学管理成效。另外，在条件允许的前提下，还要与师范院校建立合作管理，主动申请成为教科研基地及师范院校学前教育专业毕业生实习基地，与院校开展课题合作研究，最大限度地利用这些优质教育资源，为本园的教育教学质量提升发挥促进作用。综上所述，在当前教育快速发展的背景下，无论是教育管理单位还是幼儿园，都要深化改革，整合资源，优化管理，有效提升教育质量。
教育质量活动总结4
当今社会的日益进步和科学文化的飞速发展，致使整个社会对知识的需求空前急切。电视上的一条公益性广告更引发了我对教育的深度思考：新的世纪什么最宝贵？—人才。我想这是否对学校教育提出了更高的要求呢？对于我们这些一线的教师，如何将提升教育质量落到实处，我就自己多年工作中的一点体会，来浅谈如何提升教育质量。
我认为：要提升教育质量，需要老师、学生、家长的共同努力。在这三者当中起主导作用的还是教师，联合国教科文组织曾经对教学提出这样一个公式“教学质量＝（学生1分＋教材2分＋环境4分＋教法3分）×教师素质”这一公式表明：提升教育质量的关键在教师。
一、教师的意识要提高。
首先教师要从思想上认识到教学质量是学校的生命力。当今社会发展飞速，文化多元，面对不同类型的学生，如何能够进行相应的教育，使学生能够较好的发展是班主任必须思考的问题，其次要把提高教师自身的综合素质看成重中之重，只有这样教师本人才能自觉学习教育教学理论，博览群书，真正提高自己的业务水平。这样才能在有限的课堂时间里让学生掌握扎实的知识和技能。漫漫一生，学习一生，因此教师必须加强读书学习，在具体的工作中认真实践，不断的丰富和完善自己，以不断创新的精神更好的进行有效教学。
二、有效的班级管理
好成绩的得来离不开一支好的团队，所以一个好的班集体、凝聚力强的班级、有上进心的班级、成绩会越来越棒。班主任教师要想方设法把班级管理好，让每个孩子都能体会到“我们是相亲相爱的一家人”。班主任在学校管理与教学实施过程中处于兵头将尾的位置。我们应放下架子，关注学生，努力做学生的朋友，做他们身边的“头领”；同时，了解学校领导下达的各项决策，布置班级各项事宜，做好中间媒介工作。
三、构建高效课堂模式
20xx年我接到现在这个班级，主要从培养学生学习习惯入手，狠抓常规训练。多表扬，及时鼓劲，建立和谐的师生关系、和谐课堂。两年多了，现在班风不错，虽然成绩不是很理想，但有点进步。我很想多辅导一下70分以下的同学，但不知从哪挤时间，觉得有点困惑。对不按时保质保量完成家庭作业的学生，家长说我太善良了，不舍得打他们。在具体的工作中，我是这样做的：
1、钻研教材，精心设计教学环节。
新课标明确指出：教学要面向全体学生。教材必须简洁、有可操作性，要适合本班学生，利于全体学生接受。因此，在课堂教学中，要照顾到不同层次学生学习的需要，为后进生创造获得成功体验的机会，对于我们农村教师来说还是很有利的。我们班级20人，属于小班化教学，一堂新课下来，我做到了课堂提问无死角。我想让每一位学生都感受到老师是关注我的。
2、注重课堂评价。
多表扬学生，让学生充分意识到自己的优点，同时要注意培养那些内向，胆小孩子的自信心。记得本学期一节数学课，发生了这样一件事：授完新课后，我找学生用“不可能”来说一下生活中的现象。朱瀚清同学举手了，（他是这学期刚转入本班的一名学生，他来的第一天，其父亲就和我说：“俺家这孩子，从汉语拼音开始就没学好，我也不指望他有多大出息，能多学一点知识就行了。”）今天，他举手了使我的眼睛一亮，我把机会给了他。没想到他是这样回答的“我考试不可能考一百分。”我当时心里想，这孩子还真有自知之明。但是我没有这样去说他，我微笑着，又充满信心的对他说：“你可能考一百的，完全有可能的。”没想到我的一句鼓励，给孩子带来了莫大的自信。从此，朱瀚清不再内向了，学习积极性也高了。特别是数学成绩，我每做一次测试，都帮他分析错误原因，及时鼓励他，令我惊喜的是一次数学测试，他居然考了89分。从他的身上我收获了正确教育的快乐，更使我坚信了“好孩子是夸出来的”这一信念。只要我们多一份耐心，多一份期待，不放弃每一位学生，相信孩子们会给我们带来无限的欣喜。
3、培养学生认真做作业的习惯。
我始终认为好的学习习惯的养成比学习成绩更重要。尤其是培养学生认真做作业的习惯，它是指培养学生做作业时的良好心态。双休日的作业，每次我都让学生做好两天的学习计划，然后按计划完成作业。我认为这样做更有利于孩子们的长远发展。
四、家校合作。
经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女。在教学中，我们还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。目前，农村部分学生父母一方或双方较多时间外出打工，从而对学生的关心、关怀不够，这些学生的心理有一些变化，如果仅仅班主任一方面的教育略显不足。所以要调动家长的积极性，耐心做孩子的思想工作，以利于孩子的终身发展。
总之，现代课堂教学不仅仅是让学生取得一个装知识的袋囊，而是从多方位、多角度促进学生全方面的发展。我相信：只要有志于此，长期实践，就会运用自如，坚持下去，就会变难为易，变苦为乐，收到良好效果。
教育质量活动总结5
自被确定为清城区20xx年国家义务教育质量监测的样本学校后，我校迅速抽调精兵强将组成工作领导小组，并把将它纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。在清城区教育督导室的精心指导下，学校组织相关人员认真学习、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》《20xx年国家义务教育质量监测现场操作手册》、《20xx年国家义务教育质量监测-演唱测试系统操作手册》和《20xx年城区义务教育质量监测手册》等文件规定有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于20xx年5月26日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下:
一、加强领导，周密部署
学校成立由肖军宣校长亲自挂帅的石角镇中心小学20xx年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教导处，并由主教学副校长带领教导处领导直接落实校长室的各项工作部署。同时建立教导处、政教处和总务处三部门联动机制，确保组织领导坚强有力，政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。
二、加强培训，明确职责
为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小重点组织了“三个层面”的人员培训。在“测试工作人员”培训上，主要通过观看《20xx年国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《20xx年国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量;另一方面，观看现场测试视频，了解测试内容和操作流程。在“四年级学生”培训上，通过班级多媒体平台播放测试视频和进行演唱测试模拟训练、答题卡模拟练习，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长会对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。
三、加强筹划，完善配置
学校把综合楼四、五楼确定为监测区域，同时严格按要求设置5室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”配有保险柜，并有专人负责管理;“语文、艺术测试试室”安排30套桌椅，单人单座，贴有座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具，并在室内配有多媒体平台和播放器;“演唱测试室”配备有可供上网的电脑2台，其中一台为笔记本电脑，并已安装正式版演唱测试软件;“教师问卷室”配有单人单桌;“校长问卷室”安排在校长办公室。除安排好5室外，学校还已详细安排好测试当天的安全保卫和监测学生的午餐、午休管理;监测公示栏摆放在综合楼大堂显眼位置，宣传标语已悬挂好。
四、加强督导，顺利完成
测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效了确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。
五、总结经验，关注细节
1、严格执行课程计划和课程标准。
语文测试卷注重考查学生中华诗词的积累、阅读理解与写作能力。在语文和艺术相关因素问卷调查上，较多地关注课程开设和执行情况，如每周上几节语文课、音乐课和美术课，有没有专职教师和室场设备设施等;在语文问卷上特别关注学校是否重视课外阅读，如是否设立图书阁、开设课外阅读外课，了解学生喜欢哪些作者和作品等。美术、音乐测试不是简单地考画画和唱歌，而是要考查学生的艺术鉴赏能力，如指出某幅画的风格、作者和表现技法，听音乐分辨演奏乐器、感情色彩以及创作者，甚至还要编写简单乐曲等等。因此，今后我们一定要全面实施课程计划，严格按照课程标准授课，开齐、开足及开好每一门课程。
2、全面落实好抽测学生的安全管理工作。
班主任要电话通知家长，孩子在学校午餐和午休。由于是星期四，下午提前一节放学，因此，要求家长亲自到学校接孩子，确保孩子放学安全。同时，班主任要等到家长全部接走后孩子后才能下班。
3、考试休息期间要做到无缝对接。
每次测试完毕后，由于监考员要进行试卷的收集和装订，往往无暇顾及休息的考生，出现暂时的管理真空。因此，需要安排教师进行接棒，以实现无缝对接，确保学生的安全和考场纪律。
本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于清城区教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更大的成绩。
