沙子是农村常见的资源，孩子们能用沙和水玩出很多花样，并在自然材料互动的过程中，增进对沙和水特征的了解，加深亲近自然、热爱自然的情感。孩子们的小手在不停的工作，同时智慧也在脑中灵动。在他们反复的尝试、探索，兴致勃勃。同时动手动脑，合作协商能力也进一步增强。
场景一：制沙砖
中班的几个小朋友来到了沙池里，他们准备打沙，几个小朋友铲沙，把沙不断放进打沙机，只有一个小朋友接沙，接沙的这个小朋友着急了，说“你们不要急，不要弄得太多，我这边接不下了”。于是我便和孩子们商量重新进行分工，两个小朋友来放沙，另外两个小朋友来接沙。然后再由两个小朋友来给沙分类。再加上水，一块块沙砖就拍成了，孩子们真棒。
场景二：堆高楼
潇潇和灵灵几个小朋友来到玩沙池，用铲子、小桶等工具将沙倒入洗沙池，再拧开水龙产砂，用耙子、木棒搅拌、洗沙，洗过的沙子再经过水道流入，但水流量较大，我过去对他们说：“我们想个办法
把水流走吧”后来孩子们想出了挖沟的办法。于是孩子们用各种玩具挖沟通。大家用洗过的沙堆成了一座高楼。真漂亮，孩子们兴奋极了。
场景三：筑城墙
曹可涵和王可两个小朋友说：“我们来打仗吧。王可说“我昨天看电视了，打仗要有城墙。那我们带筑城墙吧。”他们先把沙堆积成山脉，在拍打的过程中，却发现沙堆不够紧，后来想起来用湿沙来做，果然拍紧了。拍过后把桶翻过来，往山岳上一扣，再把桶拿走，沙成型了，于是城墙便筑起来了。这时其他几个小朋友也模仿起来。但是他们筑的城墙却塌了，后来我把王可请过去做小老师，他告诉小朋友要把桶扣紧，否则会塌的'，最终，孩子们都完成了筑城墙，也玩起了打仗的游戏。
案例分析：
1、孩子们喜欢玩沙
他们通过混乱合、搅拌、筛选、运输和造型，从而进一步的了解沙子的特质，在这个过程中，发展了幼儿的语言表达、动手操作能力，促进了幼儿间的团结协作。让幼儿从小学会交往合作，为他们以后的社会性发展奠定良好基础。
2、孩子学会合理分工
孩子们打沙的过程出现了问题，老师及时介入，重新进行分工，这样教师就成了幼儿适时的引导者。也让幼儿体验了分工的重要性。
3、让幼儿学会选择，遇到困难时及时想办法。
在制作城墙时，一开始城墙老是会塌，到底为什么差，幼儿学会了开动脑筋，并在不断的探索和实践中得出结论，从而找到了解决问题的办法。
4、当幼儿全身心投入游戏时，要提醒幼儿注意案例和卫生
经过是幼儿玩过沙身上会沾上沙和水，因为幼儿比较投入，所以就忽视了安全和卫生。所以要提醒幼儿注意安全，不要把自己身上弄湿。
