教学目标
1、认识“棉、照”等13个生字。会写“妈、奶”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
教学重难点
认字写字和自读自悟课文。
教学过程
一、自读课文，自学生字。
1、学生借助拼音自由读课文。
2、画出生字，整体感知生字的字形。
3、想一想，这些生字你能用什么方法识记？
二、交流讨论，识字写字。
1、识字。
出示生字字卡，以“我会认”的方式，把已经认识了的字用自己喜欢的方式认一认，读一读。
小组交流，看谁的方法最好。
教师总结归纳：本课生字的识记，可以通过给生字找朋友的方法，和组内伙伴开火车认读的方法，加减偏旁法（日+西=晒说——脱许——午），偏旁归类法（眼睛）等方法进行识记。
2、写字
生字笔画书空。
自由练写（重点指导写好左右结构的字“妈、奶、放、收）
三、自主尝试，朗读课文。
1、朗读比赛：你喜欢读哪一段或你认为哪一段你读的.最好，请你大胆地试一试。
2、分组读妈妈、小峰、奶奶的话。
3、分角色朗读课文。
四、读中感悟，激发感情。
1、学生自选适合自己的阅读方式，再读课文。
2、边读边想：妈妈为什么要给奶奶晒棉被？小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？为什么说棉鞋里有好多阳光呢？
3、小组讨论，合作回答。
4、选举代表向大家汇报。
5、结合理解，进行说话练习：用“因为——所以——”说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。
6、同桌感情互读有关段落，进一步体会母子俩的孝顺像阳光一样温暖着奶奶的心。
五、有感情地朗读全文。
六、联系实际，谈谈感想。
联系生活实际，夸夸家人或自己关心长辈的事。也可以将耳闻目睹的败坏尊老爱老的人或事说一说，通过对比，谈谈自己的相法。
七、作业：
1、写字。
2、练习册。
3、预习8课。
