教学片段：
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师：白骨精第一次变作美貌的村姑，第二次变作年满八旬的老妇人。可惜都被他逃之夭夭，还害的孙悟空——
生：被迫背上了“无故伤人性命”的罪名。
生：还别唐僧斥责“无心向善，有意作恶”。
生：他还遭到师傅的惩罚，被折磨得“头痛难忍，连忙哀告”。
师：第三次，白骨精又变作——
生：白发老公公。
师：这一次，悟空是怎么对付白骨精的？请你们自由朗读课文第七自然段。
（学生自由朗读，教师巡视指导。）
师：这次，悟空有没有仓促动手的？
生：他吸取前两次的教训，不莽撞。
生：他知道如果这次再让白骨精逃走，后果不堪设想。
师：悟空是怎么做的？请你们朗读相关词句，并说一说从这些语句中可以读懂什么？
生：“悟空把金箍棒藏在身边”中的“藏”字，写出了孙悟空考虑问题很细心，白骨精看到我的金箍棒，一定会有戒心，时时刻刻提防我，随时都做好逃跑的准备。
生：孙悟空还等你心唐僧看到金箍棒，以为他又要行凶，便会横加阻拦。所以，江金箍棒“藏在身边”，不让师父看到。
……
后记：
《语文课标》指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的'阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”以上教学片段显示，我是通过三条途径来贯彻课标，实现预设教学目标的：一、充分信任学生，给予他们足够的时空，促使他们干预死牢、乐于求异、善于表达。二、注意引导学生抓住人物的外表：动作、语言、神态等，体会人物丰富的内心世界，感悟文字所包含的思想内容。
