教学目标：
能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。
学习用“I ‘ve got a ”表达自己有的衣服。
重点难点：
学习六个一幅单词的音和图形。shorts和sweater中字母组合or, ea的发音。
教学准备：
教学挂图、教学磁带、单词卡片、动物图片、衣服贴画
教学过程：
A. Greetings. m
B. 教师出示衣服的图片，同时要求学生听录音，让学生首先从听觉和视觉上对新内容有一个感性认识。出示与课本相同的动物图片，让学生说出动物单词。
T: What is the elephant wearing?
重复问句，待学生做出反应后，教师指图帮助学生说出：a skirt。 C. 设计听或说的.游戏活动，帮助学生巩固衣服单词。
a. 教师念单词，学生举起或画出相应的单词卡片。
b. 让学生将图片摆放在课桌上，播放录音，学生根据录音指出相应的图。进行听指练习若干遍后，学生可自己边指边说。
c. 逐张出示一幅图片，要求学生记住图片顺序，并以促说出图片上的单词。
D. 巩固练习完成后，听录音说chant。
E.. 先帮助学生用交际用语I’ ve got a表达自己所有，然后帮助学生回答，逐渐达到熟练。
F. Part B.先让学生指认贴画中的衣服，然后再往书上贴。
要求学生边贴边用所学交际用语练习表达。
课后小结
