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我不是是最弱小的课件
12-11
我不是是最弱小的课件已经为大家准备好啦,以下是小编精心整理的我不是是最弱小的课件,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。我不是是最弱小的课件1教学目标:1、认读、会写本课生字。2、正确、流利地朗读课文,整体感知...
中国不再弱小四年级作文
01-19
提起旧照片,很多人都会想起自己快乐的童年,然而今天我要展示的照片,会让你想起年前那场惨无人道的血腥战争。这张照片是一九三七年二月二十八日,日本侵略者轰炸上海南站,被记者拍下来的真实情景。那一天,上海南站上人山人海...
把信心带给弱小的人的作文
06-22
就爱阅读:自信,顾名思义就是自我相信,相信自己的能力,这就叫自信。给予别人信心时,我们要了解别人的长处,把心中的自信带给弱小的人。有强大有弱小,强大的人不单只有身体上的强壮,而是精神上的强大,自信自然是必不可少,弱小的人...
关于我不是最弱小的教学反思
10-17
1、以读为主,读写结合“读”是语文学习的重要手段,也是培养学生语感、语文能力的重要途径,通过教师配乐范读及学生自由读、默读、对比着读、边读边做记号等形式,让学生更多地直接接触语文材料,在与文本的对话中、在丰富的`...
《我不是最弱小》说课稿
07-25
一、说教材《我不是最弱小的》是苏教版小学语文第八册第14课的内容,本文叙述了四年级的学生萨沙在爸爸、妈妈的影响下,把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上的故事,赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚...
课文我不是最弱小的教学设计范文
05-09
教学目标:1知识:会认个生字,会写12个字。2能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点:会认个生字,会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文,...
小学语文我不是最弱小说课稿
09-28
作为一名教学工作者,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编收集整理的小学语文我不是最弱小说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。我不是最...
小学生关爱弱小的课件
07-12
下面就是小编为您收集整理的小学生关爱弱小的课件的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!教学目标:1、使学生知道同学之间要互相友爱,欺负弱小是不道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的...
弱小的生命也很坚强作文
07-02
每次听到老师说:“生命虽然很脆弱,但是有时候也很坚强”这句话,我一直都体会不到它的意思,直到这天。这天,我和我的朋友在小区里玩,我一不小心把装在我包里准备回家种的生瓜子种子都掉到几块挨得非常紧的石头缝里。我使劲地...
《我不是最弱小的》教学设计模板
08-09
一、从题目入手,统览全文1、板书课题,指名读课文,认读弱字。弱小是什么意思?蚂蚁和大象谁是弱小的?你还能以这样的对比的形式举出一个例子吗?2、读到这个题目,你想问什么?学生可能问:⑴这句话是谁说的?⑵我不是最弱小的,那谁是最弱...
小学语文《我不是最弱小》评课稿
02-29
于毅老师执教的《我不是最弱小的》一课,看似简简单单却上得扎扎实实;看似寻寻常常却蕴含着生命、爱的哲理。给我印象最深的是以下几点:1、朗朗的读书声。读是语文课堂的本真,语文课堂上就是要有朗朗的读书声。这一课,于老...
四年级下册语文我不是最弱小的课后训练题
10-07
四年级下册语文我不是最弱小的课后训练题一、看拼音写词语。fēnfānɡpūbítuōqǐfǔmōlìyìlínɡshēnɡruxiǎozhōumxiàtiānyīnɡɡāi二、照样子,给下列字加上偏旁在组词。卜——(扑)(扑去)莫——()()禾...
我不是最弱小的教学设计15篇
08-13
作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编整理的我不是最弱小的教学设...
课文《我不是最弱小的》教学设计范文
05-01
一、教材依据:苏教版小学语文四年级下册第14课第二课时二、设计思路:(一)自主探究、合作交流学生的知识学习是一个自我建构的过程,而自主探究又是合作学习的基础。在学生充分自读自悟的情况下,组织开展小组学习、同桌交流等...
语文《我不是最弱小的》教学设计
01-30
语文《我不是最弱小的》教学设计教学目标:1知识:会认个生字,会写12个字。2能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点:会认个生字,会写12个字...
小学二年级语文课文《我不是最弱小的》说课稿
07-17
一、我对教材的理解与把握爱,是人类文明永恒的主题,在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会关爱别人。因为有爱,才会甘于奉献、乐于助人。本文是义务教育课程标准实验教材二年级下册第二单元以爱为主题这组课文中的一篇精读课...
《我不是最弱小的》教学设计及反思
01-19
【教学目标】1、会认14个字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。【重点难点】重点:认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。难...
《我不是最弱小的》读后感
03-05
品味完一本名著后,你有什么体会呢?是时候写一篇读后感好好记录一下了。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编精心整理的《我不是最弱小的》读后感,欢迎大家分享。《我不是最弱小的》读后感1夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥...
《我不是最弱小的》课堂教学反思
10-11
本文叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下,把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事,赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。通过对妈妈两句话的研读和对小萨沙保护蔷薇花的举动的体会,教育学生从...
帮助弱小作文(集合5篇)
07-25
无论在学习、工作或是生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编精心整理的帮助弱小作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。帮助弱小作文...
《我不是最弱小的》优秀教学设计模板
02-10
教学目标:1知识:会认个生字,会写12个字。2能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点:会认个生字,会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文,...
《我不是最弱小的》第二课时教学设计3篇
05-05
作为一名教师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编收集整理的《我不是最弱小的》第二课时教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。...
有关《我不是最弱小的》教学反思的范文
01-13
《我不是最弱小的》一课叙事有序,结构明晰,语言浅近却喻理深刻。教学中应该引导同学反复朗读、深入感悟。教学本课我采取以下步骤:1、强化初读,使同学有所知:感知内容是建立在同学充沛朗读的基础上,通过自主实践、自觉朗读来...
《我不是最弱小的》四年级语文教学反思
07-01
课文讲了萨沙与家人出外度假,突然遭遇暴风雨,父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下,萨沙也不甘于做弱小者,并学会了保护弱小者。尽管说的是一件简单的生活小事,却阐明了深刻的做人道理,渗透了培养自信...
我是最弱小的吗语文课件
05-24
教材分析《我是最弱小的吗》这篇课文讲述了五岁的萨沙一家人夏日外出郊游,在大雨突然来临时互相传递雨衣的感人故事。课题是萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励每一个孩子挺起腰板,自豪地说出的一句话。...
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