定风波的精选大全

一、本词导入。站在这儿，我突然就想到一句话：人生就是一堂课的工夫；加一个字，人生就是上一堂课的工夫。类推一下：人生就是一场雨的工夫，人生就是躲（淋）一场雨的工夫。一场雨，躲一场雨。你更喜欢哪一种说法？为什么？板书：雨前者寓意...

●定风波苏轼常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘。自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。苏轼词作鉴赏苏轼的好友王巩（字定国）因受使苏几遭杀身之祸的“...

《定风波·常羡人间琢玉郎》作者为宋朝文学家苏轼。其全文如下：常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘。自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡。【前言】《...

定风波·莫听穿林打叶声宋代：苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向...

当认真看完一本名著后，你有什么总结呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编精心整理的定风波读后感（精选5篇），希望对大家有所帮助。定风波读后感1这首词写的是一件关于春天遇到阵雨的...

《定风波·莫听穿林打叶声》此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟。以下是小编分享的苏轼诗词《定风波·莫听穿林打叶声》，欢迎大家阅读！《定风波·莫听穿林打叶...

词人辛弃疾与朋友春日出游，风雨忽至，朋友感觉十分狼狈，他却毫不在乎仍然缓步而行。就是在那样的背景下创作此词。定风波·三月七日三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打...

在平时的学习、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的.《定风波》苏轼，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。定风波...

苏轼《定风波》深得道家旷达豪放的精神。此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。以下是小编整理的苏轼《定风波》语文课教学设计方案...

原文：少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒。唯有，茶瓯香篆小帘栊。卷尽残花风未定。休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。译文少年之时，春天游玩的兴致比那美酒还浓春，插花、骑马疾驰，醉倒于...

定风波·自春来宋代：柳永自春来、惨绿愁红，芳心是事可可。日上花梢，莺穿柳带，犹压香衾卧。暖酥消、腻云亸，终日厌厌倦梳裹。无那。恨薄情一去，音书无个。早知恁么，悔当初、不把雕鞍锁。向鸡窗，只与蛮笺象管，拘束教吟课。镇相随...

《定风波》是宋代文学家苏轼的词作。深得道家旷达豪放的精神。以下是小编为大家整理的定风波苏轼翻译及赏析，仅供参考，希望能够帮助到大家。原文：三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫...

《定风波·红梅》是北宋词人苏轼贬谪黄州期间所作的词，分享了苏轼《定风波·红梅》阅读练习答案及简析，一起来学习吧!定风波·红梅苏轼好睡慵开莫厌迟，自怜冰脸不时宜。偶作小红桃杏色，闲雅，尚馀孤瘦雪...

当看完一本著作后，你心中有什么感想呢？这时就有必须要写一篇读后感了！那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的读苏轼《定风波》读后感，欢迎阅读与收藏。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不...

第一步重在整体感知，首先让学生多读，在读中悟；接着让学生听，在听中悟；然后让学生带着自己的感悟有感情地诵读，在此基础上理清文章的思路，初步感受作者的形象。第二步重在探究和讨论，方法是教师设计问题，让学生以小组的形式进行...

定风波·为有书来与我期清代庄棫为有书来与我期，便从兰杜惹相思。昨夜蝶衣刚入梦，珍重，东风要到送春时。三月正当三十日，占得，春光毕竟共春归。只有成阴并结子，都是，而今但愿著花迟。译文期盼有书信来与我期约，所以见到香草和...

定风波·山路风来草木香宋代辛弃疾药名招婺源马荀仲游雨岩。马善医。山路风来草木香。雨余凉意到胡床。泉石膏肓吾已甚，多病，提防风月费篇章。孤负寻常山简醉，独自，故应知子草玄忙。湖海早知身汗漫，谁伴？只甘松竹共凄凉。译...

定风波苏轼北宋三月三日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹仗芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨...

定风波苏轼三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也...

篇一：定风波课后反思课上完了，可我的思考还在继续。“探究性学习方式”让我们更深地思考：如何的学习方式才是最好的学习方式？张教授说，“学习方式是多种因素构成的复合概念，是学习的行为过程，心理过程（包括情意过程和认知过程...

作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《定风波》教学反思范文（精选7篇），希望能够帮助到大家。《定风波》教学反...

首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。“何妨吟啸且徐行”，是前一句的`延伸。在雨中照常舒徐行步，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”即不怕来。...

作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《定风波》教学...

读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。下面是小编给大家介绍的苏轼《定风波》读后感，欢迎阅读。苏轼《定风波》读后感一这首词写的是一件关于春天遇到阵...

作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的苏轼《定风波》语文课教学设计范文，希望对大家有所帮助。...