在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的学生描写小学的作文1000字8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学生描写小学的作文1000字 篇1
整本书讲述了：男孩子桑桑在油麻地小学度过了六年刻骨铭心、难以怀忘的校园农村生活，亲眼目睹了一连串看似寻常但又催人泪下的故事：少年儿童之间无暇的友情，残疾男孩对尊严的执着坚守，在死亡体验中对生命更加重视，垂暮老人为了守护自己的土地与老伴的灵魂和大家抵抗，最终在生命的最后一刻闪耀出了人格的光辉，大人们之间充满诗情画意的情感纠结......这一幕幕与一切切无不让我们看清了农村孩子们纯洁无暇的心灵，坚定的信念，大人们对生活以及事业的烦恼，但是，更多的展现在我们每一个人眼前的，而是我们很少在干活中所缺少的快乐与感动。
其中《艾地》这一篇文章让我真真切切感悟到了许多许多。它讲了：秦大奶奶与她丈夫日夜流血流汗没日没夜工作，最终在秦大死的那一天，土地快要丰收了。而对于油麻地的人来说，这个地方是一片风景优美，流水环绕的一块好地方，但是，可不巧，风景却被一块地方污染了——秦大奶奶的住所，又破又烂，寒酸极了，倒是这片艾地被桑桑的父亲看中了，他正好又是当地学校的校长，就想尽办法想善意为老太太盖新家，可盖了好几间，她也没去住，而艾地就变成了学校，她恨极了，想通过鸡鸭来骚扰学生，但桑桑却不同，他在别人对秦大奶奶恶语连连之下，叫了她“奶奶”经过长时间的变化，秦大奶奶终于有了改变，在花甲时期救了一名落水女孩，在生命将逝之即为了救油麻地的一个南瓜而被水无情淹死了，没有任何挣扎。这则文章，让我回忆起了一件事：有一名小男孩和奶奶吵翻了，原因是小男孩认为奶奶很老，而且奶奶手上还有干活时留下的黑色菜汁，有一股怪味，而当时奶奶因为年纪大了，记忆不好忘记给孙子买糖果，小男孩一气之下将平时讨厌奶奶的情绪全部发泄，“离家出走”到同学家很迟没回来，奶奶很着急，一把年纪还到处找，一不小心在大雨天摔了一跤，而且，男孩父母又出差，是将孩子放在奶奶家生活一段时间，老奶奶很快住进了医院，被证定无法走路，当医院知道奶奶是因为孩子，都气愤极了，而男孩也被奶奶所感动，懂事多了。
真本书虽然是简简单单，朴朴素素，但每一则小故事都让我感动，甚至被它的语言与文字所吸引，它真真切切描绘出了农村生活的朴素与辛劳，人心之间的善良和淳朴它的每一篇故事都让我感悟到了许多，让我在大千世界里深切体会到农村生活正在闪耀这无比绚丽的光辉，人心之间美与善的分明，这本书不仅告诉了我们，还教育了我们，其实，在我们身边，看似朴素的地方，快乐与感悟也是最多的。
《草房子》——格调高雅的长篇小说，叙述风格楷趣而又庄重，自始洋溢着一种淳朴的美感，荡漾着一种悲悯的情怀——这种情怀在人与人之间渐渐消失，所以，它，只有在小小的，朴素的，甚至在我们不知道的地方，慢慢扩展开，而对于我们，就显得格外珍贵，格外感人了。
学生描写小学的作文1000字 篇2
泪水，是感情的流露，每个人都流过泪，或喜悦，或悲伤，或懊悔——眼泪是我们灵魂的升华，眼泪是世界上珍贵的钻石，眼泪也是我们情感的述说。然而每一次流泪，都会在心灵深处留下深深的印记。每一次流下的泪水，都记录着不同的情感和心情。
那是去年8月份的时候，天气非常炎热，那个时候正在放假，我到外婆家去玩，其实是去避暑的。但事与愿违，外婆家比城里还要热，连风扇吹出来的也是热风，简直是越吹越热呀！实在是热得受不了了，我向外婆抱怨：“外婆，好热呀，我要被热得烧焦了，我想回去吹空调呀，没想到这里比城里还要热，真受不了啊！”话音刚落，只见外婆把风扇关了，缓慢的走过来脸色严肃的对我说：“你现在风扇吹着，扇子扇着，还嫌热。你们这个时代的孩子呀，被宠的都不成样子了，要是在以前，比这还要热的天，我都还要下地干活，那个时候既没有风扇也没有空调，就算热的满头大汗也要继续干活，这点热算什么呀。”我撇了撇嘴巴，眼珠子心不在焉的朝四周转了转。“从现在开始，你去地里给我摘菜，然后做饭给我们吃，让你体会一下劳动的艰辛。”外婆用食指严肃的指着我说。“啊，这么热让我去地里摘菜，还要做饭给你们吃，我会中暑的！”我撅着嘴巴扯着外婆的衣服说。谁知外婆却大声的对我吼：“这事没得商量，快去，否则后果自负。”我一听这话，马上吓得拿着背篓朝地理走去，如果我不去的话，外婆便会把妈妈给我的钱全部没收，而且不会归还。
我到了菜地里，不知到摘什么菜，便把刀拿出来，割了几棵白菜。没过多久，我变热得满头大汗，越割越热，我实在是忍不住了一下子坐在地上，用手擦了擦额头上的汗水，我渐渐明白了劳动的艰辛。忽然我觉得全身充满了动力，我似乎已经忘记了炎热，不一会儿菜就被我割完了。我背着一背篓的菜朝家走去，外婆见了连连夸奖我，我也忘记了劳累，忙把割回来的菜拿到厨房。洗了菜之后，就准备做饭了，外婆见了让我出去她来做饭，我对外婆说我已经知道了劳动的辛苦，我要自己动手。没过多久，一顿美味佳肴就摆在了眼前。谁知，我在端菜的过程中一不小心把手烫了，我被烫的眼泪一下子就掉了下来，外婆急忙端来凉水让我把手浸在里面。外婆急的像热锅上的蚂蚁，而我却边笑边哭，嘴里还不是喊着“好痛啊”，我虽然眼泪掉了下来，但心里却是高兴无比的，这是我第一次通过自己的劳动做成的一件事，就算被烫伤了，心里也是甜甜的。我流下的每一滴眼泪，不是悲伤，而是喜悦的泪水。在吃我自己做的饭时，手还是痛的，眼睛里闪着泪光，虽然菜有些咸了，但在我眼里却是美味无比的。吃着吃着，我的泪水又像冰雹似得落了下来，怎么止都止不住。
其实泪水并不是只有悲伤的，也有喜悦的泪水，喜悦的泪水能让人感到幸福的滋味。从这喜悦的泪水中我感受到了劳动的快乐，原来劳动会让人忘记艰辛，只有收获的幸福。
学生描写小学的作文1000字 篇3
这个星期的星期四、星期五，我们学校举行了为期两天的期中测试，今天是最后一天。考得怎么样呢?有哪道题出错了呢?错在哪里呢?
这两天期中考试下来，如果不出差错的话，应该不错!但最让人头疼的就是那堆七年级的同学，由于我们是拆班考的，所以未免遇到有像“机关枪嘴，这样的学生，而老师也是爱理不理的样子，视而不见，这还不算可恶，可恶的是老师提前催同学们交卷，我也看到也很多的同学没有写好，而时间还剩半个钟，这半个钟头要是还给我们的话，或许我们还能再多几分，老师你可倒好啊!!当然这只是个别的老师，还是有一些些是好的。但我还是很气愤，虽然我已经写好了，但还没检查呢!老师就说交。。。交了，我对这老师表示无奈，”老师你晚走半个小时会怎样吗?还有一大半同学没写好呢!“或许这种话只有能从校长的嘴说出来，但那时我是多么想用这句话，堵住老师的嘴，但我意识到毕竟他是老师，我得尊重他，不能让他难堪，所以这句话就埋藏在了我的心里，直达我回到家才意识到应该把那句话给说出来，不该埋在心里，我们品德有教过，“如果我们的父母做出了错误的行为，我们作为孩子的应该及时制止和批评”，而老师也一样也是我们的长辈，我们就不能批评他们吗?我当时没有及时说出来，所以我现在很后悔，但不代表我以后会做这样后悔的事，所以有下次我一定说出来，所以我不再做后悔事!
如果这是一道数学题，但是做错了后悔做错了，这样的后悔不叫后悔，至少你还有做，真正后悔的是“没做”，因为你是知道这道题的答案的，但你因为害怕，所以不敢做!同样的道理“说与不说，批与不批评老师，纠不纠老师的错”这一切都掌握在自己的手里，可是我“因为害怕和对老师的尊重而不敢就老师的错”，这让我想到了我们的品德老师，就是因为我们的品德老师，所以我才害怕的，这件事说来话长，听我慢慢讲。
我们的品德老师是非常爱迟到的，每个星期他多要迟到的，据说是晚上去打麻将打到深更半夜，所以早上睡得很晚，当然老师赌博是不好的，但每次多要迟到我就不能拒之不理了，我就和招宝、锡峰三个人跑到了办公室，投诉品德老师，但碰巧的是这时候品德老师来了，他先走到了教师，而我们就跟班主任谈了几句，也跟谁进了教室坐下，但老师在我们三个旁边走来走去，最后酝酿了一下，“问我们去办公室干嘛?”，我们就说：“拿一下东西”，这时候他回答说：“那你们怎么空手来的”，我们紧张了一下，就保持了沉默，因为我们知道，他是知道我们去干嘛的，所以才保持的沉默!课后我们三个讨论该怎么办?“我们就讨论他会不会针对我们啊?”
就是这样我那次考试，“没有说出来的原因，就是因为怕这个老师，像我们怀疑品德老师一样针对我，所以我才害怕，才没说的。”当然，品德老师到目前为止，还是没有针对我们，这是不幸中的万幸了，因为品德老师常常针对人!
但对于我现在来说，他针对我也不怕，因为投诉他的理由是“事实”的，所以我不怕，不是捏造的，他应该不敢怎么样!
最后，还是期待下个星期一的成绩结果。
学生描写小学的作文1000字 篇4
读了三分之一的书，看了半场的电影，品了一半的歌词，赏到一半野菊，走了四分之一里程的'人生，这里所提及的一切，不那么尽如人意，却又耐人寻味······
没有结局的故事，欲言又止。未完待续的人生，扑朔迷离。寻不到的记忆，历久弥新。
忘却了时间，忘却了原因，忘却了模样，忘却了故事的起承转合，只是记得，它有着黑色的皮毛，故而叫它“黑贝”（黑背）。
它离开我们已经有些年头了，挖掘自己幼时记忆的时候，我都很难捕捉到它的影子。只是一直知道，曾经的我，有过一只狗，它叫黑贝，他很黑，很黑。
脑海中依稀有些影子，它喝牛奶，找便池的傻傻模样。或许，它还陪着我一起上学，一起下课，一起冒险；或许，和小伙伴们捉迷藏时，它会是我的得力助手。可是，我觉得好抱歉，因为，或许，也许，可能。
没人知道它去往何处，它真的消失了，也许是在一个炎炎烈日的午后，也许，在一个寒风凛冽的秋日，不曾知晓。活着？死亡？寄留它处？还是孤独流浪？没有结局的故事，令人心力交瘁。
回忆是一种力量？或许吧。对我而言，它更像是一剂毒药，一种信仰，一个未完待续的故事。中毒愈深，就愈发的上瘾，愈发的难以控制，然后开始蔓延，遍布全身，从头至脚，由外及内，眼睛冒汗，心里冒汗。然后，一阵微风扑面而来，轻抚脸颊，划过肌肤，风中还夹杂着些许混凝土的芬芳，好一个畅快淋漓。还记得夏日里庭院的穿堂风吗，要是记得，那就没错了，那感觉，就是这般美妙，令人神往。
这才是记忆，不真实的真实。
没人能说自己的记忆百分百，也没人规定记忆必须丝毫不差。当然，这并不是说我们任意改写记忆，但是，我们完全有能力让它随着我们的信仰延续下来。只要它能让我们怀着那份希冀活下来，微笑着拥抱明天，不是吗？
没有结局的故事，不完美？
开玩笑？！
问题一，它存在吗？问题二，你能跟我讲讲这个故事吗？问题三，你还好吗?
我小时候养过狗。
它有着黑色的皮毛。
它叫黑贝，因为黑背。
没错，它存在。它喜欢喝牛奶，会自己找便池。
当然可以。可是它后来失踪了。
它向往自由，它想要去流浪，浪迹天涯。你知道吗，它有时候会将窗帘裹在身上当superman呢，不对，是superdog.所以，我一直都觉得它是只超人狗呢。
它去了天堂，有段时间它不吃不喝，身子很虚弱。你知道吗，它一出生，体质就不太好，所以我们给它喝牛奶，啃骨头。我知道他走了，只是不想承认罢了，希望它走好。
你知道四维空间吗？爱因斯坦的相对论。三维空间指长度，宽度，高度。其实还有个四维空间，时间维度，但人类是无法认识的。所以，我总觉得，它会突然消失，和这有关。你知道的吧，我问你，马航究竟去哪里了？残骸呢？尸体呢？
没有结局的故事，有太多的未完待续。
你从来就知道，它的真实，它的不真实。
20xx年三月十九日，天气，祥和，心情，平静。我写下了这篇称不上故事的故事，想念一个熟悉而又陌生的名字，为了它，为了记忆，为了我，为了信仰。为了找到答案，然后编织另一个答案。
不要问我从哪里来？我的故乡在远方，为什么流浪？流浪在远方······
学生描写小学的作文1000字 篇5
在书店看了阳光姐姐写的《单翼天使》这本书 ，讲了十二岁孩子的故事，让我有所感悟。
它讲了一位十二岁的女学生江依夕由于父母离婚，由一个曾经在学校叱诧风云的孩子变成了沉默寡言的人，父亲为了让她早些走出阴影而让她转了学。在那所学校里所发生的友谊故事，学习故事，使她又变回了重新的自我。
自从父母离异后，太多的时间，不堪重负；太多的时间，无法面对；太多的时间，都记不起叫自己快乐；太多的时间，发现凭借自己一双手无力去改变什么，只好逃避。她开始一点一点隐藏自己，别人曾评价她太高傲，可那高傲的背后是无尽的空洞与孤独。这些只有她自己知道。
虽然很多人都是双翼天使，而我的生活又怎不和她的一样呢？依夕，由于父母离婚，一个曾经在学校叱诧风云的孩子变成了沉默寡言的人，而我，却是一个好强的人，3岁多，父母便离婚了，虽说那是不懂事，不过，几天没见到妈妈，我便会知道，妈妈出去住了，我会哭，到了5岁，才懂事一些，知道，是离婚了，变得不爱说话，不爱所有所有，只爱沉默，想着以前爸妈在一起的日子……何尝，不快乐呢？而是现在，有谁又知道我的心思呢？
失去了父爱或是母爱的孩子，被称为“单翼天使”。他们表面看起来快快乐乐的，和一般的孩子没什么不一样，但内心里却都有着挥之不去的忧伤。
单翼天使不想让别人知道自己是单亲家庭，而我，班里的人谁都知道，我想快乐起来也不行，学好自己的，走自己的路，让别人说去吧，说的容易做的难，说什么都可以，不能说是：没妈的孩子，我妈还没死呢！我有妈！！！双翼天使能展翅高飞， 单翼天使也不输双翼天使！我这个单翼天使也能展翅高飞！
心里挥之不去的忧伤，表面却比双亲家庭的孩子更快乐，这就是单翼天使，他们努力了，努力表现得比双亲家庭的孩子更好，而最后伤心却是自己承受，她们受着气，受着气，却不知道他们哭了多少回？他们努力用表面上的快乐来掩饰自己，换回的却往往是同学们的嘲笑与讥讽。他们掩饰得很好，全班几乎没有一个同学发觉出来。就这样，他们一直憋在心里，在寂寞与孤独中伴着委屈与泪水度过了多少个春秋……
对于一个孩子来说，失去了父母一方的溺爱，就像小鸟失去了羽翼，就像蛱蝶失去了翅膀。单翼天使体形完整，心灵却受了极大的创伤。更可怜的是，世间没有一所药店有心灵创可贴卖出。我们的心田上永远都残留着一道疤，这道疤一烙上了就没有暂时的。
不过，我们单翼天使是很坚强的，不会知难而退的！单翼天使一样可以很美丽，也一样可以创造奇迹，甚至可以比双翼天使做得更好。因为，我们还有梦。这一个个梦会牵引着我们去追逐它，找寻它。一边的痛楚可以转化为一种力量，带着我们飞，在自己的天空中任意地飞，自由地飞。飞自己的道，让别人说去吧，相信自己，他们（双翼天使）都是一样的，没有什么不可能。 不管怎样，作为单翼天使来说，我们勇敢了，坚强了，就是美丽的；我们（单、双翼天使）都是一样的！
谁说单翼天使永远飞不高？我们这些单翼天使照样展翅高飞，而且飞得很高、很高！而且很远！我们单翼天使，加油。
学生描写小学的作文1000字 篇6
教学目标
知识与技能：
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。
2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
过程与方法：
通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
情感态度价值观：
通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
教学过程
一、教师示范指导学生修改习作
1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。
2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：
习作自评要求
自评(一颗星)自评(两颗星)
语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。语句通顺、生动;能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法;想象丰富。
师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。
3、承接语：刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!(指名2人)
4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢?
5.师归纳小结，出示课件：
(1)首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。
(2)在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。
(3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。
二、四人小组合作评改习作
1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。
2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。
3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。
4、四人小组汇报评改情况：请2—3小组到前面来。(师相机引导学生评价并修改。)
三、教师激励学生完善习作
1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。
2、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧!
3、小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗?好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。
板书：
自评(一颗星)自评(两颗星)
语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。语句通顺、生动;能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法;想象丰富。
学生描写小学的作文1000字 篇7
一觉醒来，太阳已经爬上了山，露出了笑脸。可小薇和玛丽还没醒，杰克在一旁做体操，口中还喊着口号：一二三四，二二三四……到底是老鼠，起晚了会被猫吃。不过小薇昨天晚上一直在忙，收拾东西呀，查看我们背包里有什么，出现意外时可以及时救援。
玛丽呢？昨晚睡得最早的是她，起得最晚的也是她。你看，小薇已经在一旁帮我们收拾睡袋了。唉，为什么我会跟一条和猪差不多的猫做朋友啊？彻底无语了。或许是心灵感应，玛丽终于起床了！小薇帮她收拾好睡袋，我们就在杰克的带领下向秘密山洞出发！又是跑着去，我说这也太没创意了吧！可玛丽不这样觉得，一马当先追着杰克跑了，我们只好配合喽。5分钟后，我们停在了秘密山洞前面，杰克去探路。
一会儿，杰克回来了，我们忙问怎么样，杰克却说：“其他动物都不在。”他故意停了停，玛丽做出要吃他的样子他才继续说到：“不过千年龟在里面。”这么说就是没错了！我们十分激动，想先进去看看。但小薇却不同意，说：“无论是人还是动物，都要有礼貌，这样私自进入秘密山洞，等于触犯了我们人类的法律，它们一回来就可以告我们私闯民宅！”我把小薇的话翻译给动物们听后，杰克嘟囔着“我们是动物，又没分什么法律，直接进去也可以嘛。”小薇听到了，说：“虽然你们是动物，可也要有礼貌。换一个角度说，如果千年龟正在修炼，我们就这样进去，不打扰他了吗？”我向它们翻译后，它们异口同声地问小薇：“那现在怎么办？”
小薇胸有成竹地说：“我们先躲起来，等它们回来后派一个动物去向它们解释，它们点头了我们才进去。怎么样？”我们在称好的同时又发出一个疑问：派谁去呢？小薇好像早有准备，说：“你们‘黑白配’吧！”“黑白配！”“石头剪子布!”两轮过后，我们决定派玛丽过去。
我们刚藏好，笑猫他们就回来了。玛丽走过去，对笑猫说了几句，我们就看到笑猫点了点头，玛丽对我们招招手，我们赶紧跑过去，玛丽说：“它们同意了，我们进去吧！”
我们进了山洞，向笑猫他们说明来意后，笑猫说：“欢迎你们来到秘密山洞，不过请不要把这个秘密泄露出去，不然就会有许多游客慕名而来，把我们烦死的！”我们答应了，笑猫又说：“我带你们参观一下秘密山洞吧！”接着打开一道门，一个巨大的地下宫殿展现在我们面前！我们一看，怕了：这么大，什么时候才能参观完呀？笑猫好像看透了我们的心思，说：“先去吃早餐吧！”接着带我们来到一个餐桌前，又从冰箱里拿出四份早餐，笑眯眯地说：“吃吧！”我们一看，小薇的早餐是一块八分熟的牛排，还有餐具呢！我的早餐则是我最爱荷包蛋，还有番茄奶昔呢！玛丽的早餐是一条煎鱼，而杰克的早餐则是一块大奶酪！味道自不用说，美味极了！
不知不觉到了晚上七点，笑猫带我们去挑房间。我挑了一间208房，因为这间房里的壁纸是我最爱的绿色。小薇挑的正好是207，因为2+7=9，刚好是她的幸运数字。而且里面的壁纸颜色是紫色，也是她的幸运色。玛丽和杰克挑的房间分别是204和205。
睡觉了，我躺在软绵绵的床上，渐渐滑进了梦乡?。
学生描写小学的作文1000字 篇8
坐在教室，窗子大开着。风很淡，但却很清晰，远方的天空依旧有些浑浊不清，天空和操场围墙的界限恰好把视网膜分成均匀的两块，围墙上方隐匿着的干净的色彩缓缓流出，经过云层的风从窗边走过，冰凉与温暖，恰好合适。
就是这样的季节，这样的日子，一切都是恰好合适。
我曾经想象过初四，那是以为遥远而陌生的初四。我曾经以为初四的天空是略带凉爽的深蓝色，身边所有的人都会无比安静和默契，日子会以一种前所未有的紧密充实和静然的状态维持在一种春天特有的朝气中。每个人都会无比认真地朝着自己的梦想努力，然后在不经意时默契地朝着身边的人微笑。
可现在看来好像不是，至少不是全部如此。
跑完步和同桌倚在教室门口吹风的时候，课间已经快结束，身边还是有三三两两的人趴在窗边，说话很少。似乎进入初四以来每天都在跑步，每天一圈一圈跑啊跑，每当过完一个大课间，感觉自己好像瞬间被送入了夏天，就像很多个这样的时候是不愿意说话的，但依旧会觉得奇怪，春天去哪了。气温突然上升到一个令人来不及适应的温度，好像春天被拦腰折断后剩下的部分，被丢进了初四匆匆忙忙的十字路口，来来往往的我们毫无感觉地把它们践踏碾碎，然后再不经意时看着身边的人匆匆忙忙的脸孔，感怀春天真的很短。
跑步，试卷，这是我的初四里最清晰的字眼。没有深蓝色的天空，只有因为太久没有刮风而出现的大片雾霾，老师不会安慰说生活有多么美好或是我们一起努力之类的话，只是看看窗外然后面无表情的说一句，雾霾很严重啊，老老实实待在教室里学习吧。我们同样面无表情，然后在早读之后把黑板上的中考倒计时改掉，跑步跑步，试卷依旧。
节气这个词似乎与我从未有过什么关联，老人们所说的二十四个节气，与自己又有什么关系，我只需简单如凉开水般的生活就好。
当时的我，确实是这么想的。
可他们说，春分表示昼夜平分。
班会的时候，老师从德工处抱来一摞被没收的同学录。发下，笑笑。现在还没到写同学录的时候，等过几天拿出几节课我教你们怎么写。这可是你们一辈子的东西，要好好对待啊。以后也不要忘了，这些人，是你们的第一批朋友。老师停下不再说话，笑笑，没有人说话。
学校的花开了。开得一片繁华似锦。我在教学楼的走廊上看七七从不远处的食堂一边走，一边拿着一袋零食往嘴里倒，我的记忆里也不曾有过七七用手把零食放进嘴里的定格画面。当她傻傻的面无表情地扫视着整栋教学楼的每一个窗子，眼神扫到我时，表情瞬间有了快乐和惊讶，我相信人的第一反应才是最真的状态。我觉得七七就是这个春天里的一道很美风景。也许不只是七七，身边的人，都是这个春天里最明媚的风景。
七七说，初四的快乐和烦恼其实一样多。
我说，春分表示昼夜平分。
春天依旧，初四依然，快乐烦恼如同昼夜平分，初四是一个季节，昼夜平分的季节，一切都是刚刚好的。
就像无论此刻如何，在我的眼中，尽是苍绿。满心美好。
