在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的小学作文600字6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学作文600字 篇1
语文是我们生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源远流长，因此我为它感到自豪。（小学生作文）
我们中国的语言是文化的体现。几千年前，人们就开始使用了文字。我认为，中国的汉字是最别具一格的，它生动而形象，端庄优美，正正方方。那些汉字中方佛透露出了我们中国的精神：顶天立地，不畏困难，清白做人，能屈能伸……。是谁创造了这美妙的文字？哦，是我们——龙的传人！
一个一个字组成了一句话，话虽短，其内涵很深。孔夫子就是其中的一个代表人物。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“温故而知新，可以为师矣。”“岁寒，然后知松柏之后凋也。”……孔老夫子的话含义之深是全世界都认同的，以至于联合国教科文组织都把他的话挂在会客厅里！这难道不值得我们自豪吗？
一句一句话构成了一篇文章，光是一句话就已经很富有哲理了，何况是一篇文章呢？有的文章哲理很强，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和时间赛跑》……，有的文章讲述了亲情，如冰心的《寄小读者》，《繁星》，《春水》等……。这些文章句句都能让人回味无穷，受益匪浅，有助于人的成长。
虽然字、句、章是那么美丽，但在我们中国的街头上，仍有写错别字的现象，如杂货铺，超市等地方，我认为这种错别字现象可以说是玷污了中国汉字，这让我十分生气。可回过头来一想，这还不是因为老百姓受教育程度不高，所以才会有的。我也曾读过错别字，把“自采杨桃”读成了“白采杨桃”，事后，我羞愧万分，心里十分自责。啊，我也当了一回白字大王！我决心要改正，同时它也为我敲响了警钟：错别字现象在城市中是普遍存在的，纠正错别字现象不是我想象中的那么容易。
因此，我发起以下倡议：1，尽量不写错别字。2写了错别字要改正。3要帮助别人改正错误。我希望大家都能够做一个写正确子的人。如果把这些错别字都消灭了，那我们祖国的文字就会更美了！
语文占据了我们生活的大部分，语文，你就是那耀眼的光，你就是那明亮的火，你就是那坚定的路，你就是那美好未来！语文，你还是我的老师和朋友，给了我坚强的信念！因为这样，所以，语文——我爱你！
小学作文600字 篇2
那是一个异常炎热的夏季，我住在外婆家里消夏。天气很热，但我的.表妹却每天都忙着出门抓蝴蝶。
一天，我又陪着表妹出门。我俩一边扇风，一边心不在焉地走下楼。忽然，“呯”的一声巨响，伴随着表妹的一声尖叫，我抬头一看，表妹的下巴磕在了楼梯的尖角上，鲜血涌了出来。我吓呆了，心里涌上想哭的感觉。家里又没有人，怎么办呢？表妹大声哭了起来，我更心烦意乱了。这时，“咚咚咚”楼下传来脚步声，我高兴极了，总算盼来救星了。可是，我迎上的却是一张毫无表情的脸，他是我们的邻居，一个退伍军人，现在以卖报纸为生，平时不苟言笑，让人望而生畏。“他愿意帮我吗？”我的心里忐忑不安，但还是鼓起勇气向他求助。
出乎我的意料，他二话不说，背起表妹就往医院奔去。到了医院，他跑上跑下地忙着挂号、送表妹进治疗室……看着他忙碌的身影，我的心里不由生出一
股敬意，他可真是个外表冷漠、内心火热的热心人啊。闻讯赶来的舅舅对他不停道谢，又掏出一叠钱递给他，可他只从中拿了几张，说是垫付的医药费，其他的就又推回给舅舅，舅舅不由分说，把余下的钱塞给他，就急匆匆跑去看表妹了。他犹豫了一下，走了。我漠然地看着他的背影，心中对他的感激荡然无存。
从这件事后，我对所谓无私的爱有了怀疑，认为所有的爱都是需要回报的，付出为的只是各种形式的报酬，当然更少不了一张张钱币。没多久，他搬离了外婆所住的小区，听说是因为付不起房租。从此，他淡出了我的视线，消失了。
一个周日，我又来到外婆家，刚到楼下，碰巧见邮递员送来一封快递，外婆拆开一看，里面是一叠钱，还有一封信。是他，那个曾经送表妹进医院的邻居寄来的。外婆读了信，才知道原来他是把舅舅上次在医院为了表示感谢硬塞给他的钱还回来了，并解释前一阵子他手头紧，这钱就算他借我们的，现在还回来。外婆一阵感慨，又诉说了一番他日常的窘境。我的眼眶有点湿，目光落在信的最后一行字上：我是一个退伍军人，帮助人不讲钱。
这个退伍军人的形象，在我的泪眼中逐渐高大。我在心里对他说了对不起，请他原谅我对他的误解。
小学作文600字 篇3
上期快临近期末考试了伍老师，让我们做了非常多的试卷，那次我真的真的很伤心作文。其中令我最难过的一次，是在晚上。那天晚上，我们认真的做着作业。同学门一个个眉开眼笑，都很高兴，因为作业减少了。突然，万幸中不幸的是，伍老师搬来一堆试卷。一刹那间，同学们的高兴劲全从脸上消失了，满脸的无可奈何、愁眉苦脸。
可伍老师似乎没有看到这一幕，仍然给每人发了一张试卷，边发边说，我们根本不想听。我们拿到试卷一看，非常难不由叹息、埋怨起来。但是我们还是仔细认真的，一字不漏地往下做。突然我被难住了，这题“改病句”是在原地方修改呢？还是在试卷上用修改符号修改呢？想了半天想不出来，更没有弄清楚，于是就想；这题说修改病句，又没说在哪里修改，管它啦！于是我就偷了个懒，在原句上修改。做完后，我把试卷从头看到尾。嗯！觉得不错，于是就把试卷交到了老师手中批改。轮到我了，我看到其他同学都打了90分以上。
心里咚咚直跳。第一、三、四、五、七、八、九、十、十一题都打了满分，直有六、十二题各扣了5分。看到这里，我心如刀割，因为这次打了90分是我最低的一次。我十二题还说得过去，但第六题扣得我的心都要碎了。但在满脸严肃的伍老师面前我只好不哭出来。我在想，第六题又没写怎样修改，怎么能怪我呢？我走在厕所旁，那不争气的泪水从眼眶里掉了出来，我哭了，哭得非常伤心。我在想，如果我不偷懒，我就可以打95分了。想到这里，我的泪水再次从眼眶落下来了。经过这回的教育，我再也不敢偷懒了。
我也从中学到了一些人生哲理：如果你去认真对待一件事情，不粗心，不偷懒，你就会得到好收获。如果你没有认真对待一件事情，粗心大意、偷懒，你的后果将会令你很伤心。
小学作文600字 篇4
世上万物总有自己的愿望。鲜花的愿望是含苞欲放，缀满山河；蜡烛的愿望是默默燃烧，点亮黑暗；春蚕的愿望是牺牲自己，献出丝缕；红日的愿望是磅礴而出，照亮大地；而我的愿望是当一名教师，教学生知识。
人们常把老师比作园丁，辛勤栽培祖国的花朵；人们把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮他人。老师默默地奉献自己的青春，把知识毫无保留地交教给大家，却从来不要求回报。
教师是引导学生前进的启明灯，是让学生获得知识的海洋，去年的一件事更激发了我想当教师的愿望。
有一天，我妈妈上班了，每日教弟弟学习的重任扛在了我的肩上。我拿出家里的小黑板，左手拿着一本书，右手拿着一支粉笔，一本正经地教弟弟写汉字。起初弟弟一点都不乖，刚坐下一会，他就站起来去玩玩具了。不管我怎么说，怎么吓唬他，他都不听，继续做他自己的事情。猛然间，我想起了教我学习的每一个老师。在他们扯着嗓子上课时，我们却坐在下面讲话，不认真听。我这才体会到，这种感觉是多么难受，我这才知道，原来要当一个好老师真的很不容易。再看看弟弟嬉皮笑脸的样子，我生气了。拿起一根小棒，学着老师严厉的声音，大吼：“快点给我坐好，再不坐好就不给你贴贴纸！”这一招还真灵，要知道，弟弟最喜欢贴贴纸了，他马上就坐下来，认真学字。弟弟在我严格的管教下，学得特别认真，不一会儿，就学会了十几个汉字。妈妈回来了，弟弟把刚认识的汉字给妈妈写了一遍，妈妈直夸我能干，并且鼓励我这个小老师，说：“你以后一定会成为一名优秀的教师。”
当一个老师真的很不容易，但即使是这样，我也会坚持我的教师梦。从现在起，我一定要努力学习，学很多的知识，争取长大以后成为一名优秀的教师。像源源不断的河水，流进校园，流进孩子们的心里，流遍祖国各地。
愿望就像天使的翅膀，让我们把它安在身上，让它带着你自由飞翔，飞到你的理想天地，实现你的愿望。
小学作文600字 篇5
“去野炊喽！”我们兴奋不已。
到了目的地，男生们便开始上阵——搭灶。很快，大小不一的砖块在他们灵巧的手下便摆成了一个“凹”造型。放柴火啦，火苗在木柴中轻舞着，又开始大胆地扭动身躯，“噼啪”你听，像不像是火辣辣的歌声？
一阵忙碌之后，当然轮到我们女孩子来大显身手哩！ “第一盘，青菜炒年糕！”好嘞，组长一下令，我便掏出一大包清洗过的青菜径直走到了切菜板前。陈诗诺抓起一把青菜捏在手中，她动作娴熟地拿着菜刀在那里切着，手又随着上下移动的菜刀像蝴蝶一样轻盈地飞动。“油开了！”又不知谁喊了一声，语欣便把青菜放入了锅中。我拿起锅铲炒得欢，青菜变得软绵绵的，颜色绿得更可爱。这时，年糕也被请进了锅。青菜和年糕友好地拥抱着，白绿相衬，散放着诱人的香气，煞是好看。呵，好看，更好吃！糯糯的富有弹性的年糕和鲜美的青菜在齿间跳跃，嗯，美味。当然，一扫而光——
“子浩，快来炸薯条啦！”胡泽帅这个“贪吃鬼”又想让嘴巴运动啦！油开了后，陈子浩猛然间把土豆条丝从上空扔进锅，只听“哧啦”一响，我的小心脏都被提到了嗓口——哦，还好没事。土豆丝在锅中自由自在地游动着，在不断吐泡中从米黄色成了橙黄色，真可爱。盛到盘子里，瞧，红色的番茄酱与金黄的土豆丝构成了一组暖色调，暖到了我们的心里。又是一大堆人涌了过来，口口是好吃，满满是欢笑。
呵，我们都可以成人气王了，五色斑斓，色香味俱全的蛋炒饭又被抢劫一空；嫩滑美味的鸡蛋饼能秒杀你的味蕾……“好吃，好吃。”同学们那阵阵欢声笑语，还有锅碗瓢盆的互相敲碰声，再加上火苗扭动身躯，随之发出的“噼里啪啦”声，汇成了一支支野炊小乐曲。
在一片快乐中，我们的肚子满载而归。而这留下的不仅仅是快乐，还有藏在心灵最深处的回忆。
小学作文600字 篇6
教学要求：
1、读懂习作要求，了解书信的格式。
2、借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。
3、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。
教学重点、难点：
1、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料。
2、通过具体事例，表达对老师的真情实感。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、激情导入
在我们这个集体中，亲密无间，老师诲人不倦的身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵。即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。
二、讨论回忆
1、你打算给哪一位老师写信?
2、在信中，你有哪些话要对老师说?(回忆和老师的交往，老师令你最难忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，我的理想等。)
三、明确要求
1、复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。
2、提出习作要求：
(1)通过具体事例表达对老师真挚的感情。
(2)要写真实事情，抒发真情实感。
(3)写完后认真修改。
四、创设情境
1、课堂上，老师绘声绘色地讲着，我……(说说自己看到的、想到的)
2、下课后，老师欢快地和同学们游戏，或埋头批改作业，我……(谈谈自己当时的所思所感)
3、放学后，老师与我促膝谈心，我……(说说自己当时的感受)
这样的情境有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班再交流，相互启发，选择素材。
五、组织交流
1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情。
2、同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。
六、完成习作
1、拟写初稿。
2、正面引导，鼓励修改。
3、评议赏识，表达心声。
教学反思
通过这节课的学习学生了解了写作的格式，能够给亲人或朋友简单的去写一封信，通过这封信能够表达自己真实的思想感情，通过写信的方式让学生懂得与人交流，传递自己的想法。通过学生的写作，觉得这节课非常成功!
