作为一位杰出的教职工，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的劳动与技术 十字绣说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材：
“十字绣”这是五年级《劳动与技术》中的一节课，选择这节课的主要目的是培养学生严谨细心的品质，坚忍不拔的精神，获得成功的喜悦，发展学生看图操作的能力。本课安排3课时，此节为第一课时。
二、说教学目标：
本节课的教学目标主要有以下三点：
知识目标：让学生了解十字绣的起源与发展。
能力目标：使学生掌握十字绣的基本技法，提高学生的动手实践能力
情感、态度与价值观目标：提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神。
三、说重点、难点：
重点：掌握针法及出入针的规律。
难点：起针和收针的锁定。
四、说教法：
直观演示法、讨论法为主要教学法，通过实物演示，激发学生的兴趣，然后是利用课件形象地演示针法的穿行，使学生一目了然；通过学生讨论更加清晰的掌握刺绣的方法；再通过讲练结合提高学生动手操作能力，如用学过的针法绣一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。
五、说学法
通过实践演示及小组讨论使学生弄清基本方法后，进行实践操作。在学生操作过程中，教师针对不同的小组出现的问题随时纠正、指导，并在制作过程中各组同学必须发挥团结合作精神；学生自己展示作品，进行自我评价，明确刺绣过程中存在的问题和欣赏刺绣的成果，培养学生的审美能力，感受成功的喜悦。学生从无知到有知，从不会做到会做，首先要对做感兴趣，才能做好，从而在体验与探究的过程中成长，在认识与发展自我中不断完善，本课顺应了这一设计理念，让学生在步步深入中品尝成功，体验快乐。
六、说教学准备
绣针、绣线、绣布、线板、插针、剪刀、实物作品、多媒体资料
七、说课堂结构
创设情境，激趣导入——新课讲授，技法指导——学生实践，展示成果—
—拓展延伸——总结评价
八、说教学设计
第一、激发学生的兴趣。
首先，教师板书“十字绣”，然后进行提问探究，对学生们发问，从这个题目上看，你知道了什么？通过这一环节主要让学生了解刺绣历史悠久，随着时代的发展，事物都在发生变化，刺绣也不例外，激发学生对刺绣的兴趣，为新课学习做好铺垫。接着讲解中国四大名绣，用课件出示苏绣作品和十字绣作品，让学生仔细欣赏，享受这两种作品的美，同时发现两者的不同，在此基础上，教师出示实物十字绣成品，供学生们欣赏，实物的出现，更加激发了学生的求知欲望。
第二、介绍材料
十字绣实物演示，激起学生的感官兴趣，教师适时发问及讲解“十字绣”所需材料。
第三、讲解基本针法
在讲解这一环节中，我利用课件形象地演示针法的穿行，使学生一目了然，为了便于学生拆线，我让学生在纸上初练针法，并及时地利用实物投影评析针法的对错，适时地给予肯定和鼓励。最后，能在格纹布上绣出简单的图形来。
该课中学生需多次穿针引线，所以易发生刺伤、扎伤事故，所以我在动手操作前讲明注意安全事项，防患于未然。
第四、把学生在绣板上绣的比较好的`几何图形进行展示，教师进行点评。
第五、小结
在本节课教学中，我多次采用多媒体教学进行讲练结合，在学生欣赏美、感受美的同时，陶冶了情操，同时激发了学生的创作欲望，通过本节课的教学，能使每一个学生从中都有所收获，动手、动脑得到完美的结合，讲练结合是提高学生动手操作的好办法，利用课件形象地演示针法的穿行，使学生感受生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们反复练习针法，为下节课做好准备。第三课时独立完成一个小作品。
九、说重点的突出和难点的突破。
针对本课重点，最有效的方法是教师的直观演示和过程中的随时纠正指导，另外就是发挥同学之间的团结合作能力学生自评是本课设计独到之处，学生互评是这节课的亮点，让学生感受到成功的快乐。
本课的教学过程和方法都是最直接、最简单、最有效的，所以坚持示范和随时的指导是完成的关键。
十、说渗透德育教育。
通过观察、实物展示、制作创新、展示评价等环节，注重培养学生良好的技术素养和审美观。
