教学目标:
1.有感情地朗读课文,背诵课文;
2.能够通过语言文字深切感受到鸟岛上的鸟多,鸟窝多,鸟蛋多;
3.懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟,护鸟。
教学过程:
一、 谈话导入
(学生戴头饰)可爱的鸟儿们,我们鸟岛可真是闻名中外啊,你看,今天来了好多游客到岛上游玩呢。让我们转过身去,扇动你的翅膀,鼓鼓掌对他们的到来表示欢迎吧。(生鼓掌欢迎听课老师)谁愿意向游客们介绍一下自己?(生介绍)
二、 学习第二小节
1、鸟儿们,你是什么时候飞到鸟岛来的?(春天 板书)
2、我想单独采访一下:
你为什么选择春天飞来?
你到岛上来干什么呀?
3、你们是一块飞来的吗?能用书中的语句回答吗?(板书 一群一群 陆续)
那会是什么样子啊?
4、又到春暖花开的季节了,大家像约好了一样,飞来一群又一群。(边播放课件)鸟儿们,飞到这个环境优美、食物充足的地方开心吗?和分别了半年的老朋友相见了开心吗?那就让我们张开翅膀,开开心心地读一读第二自然段吧。
三、 学习第三小节
1、现在正值六月,是我们岛上最热闹的时候,游客们来得可真是时候啊!鸟儿们,作为小主人,向各位游客介绍一下我们的鸟岛吧。请你自由读一读第三小节,画出最有趣的地方,等一会儿介绍给游客们听。
2、你最想介绍什么?(随机学习)
3、 “六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。”(学生自由发言)
(1)每年六月,岛上有180多种10万多只鸟儿聚在一起,这些鸟儿各有各的样子,各有各的脾气,这么多鸟儿聚在一起会是什么样子啊?
(2)看几张我们的照片吧,边看边和同桌交流感受。(展示图片)
(3)分开半年了,现在又一次相聚在这个环境优美的地方,鸟儿们,平时你在岛上最喜欢干什么呀?
(4)我这儿还有一段你们生活的录像呢,找找看,有没有你的身影?(放录像资料)
有你的身影吗?你在哪儿?在干什么?
(5)地上跑的,天上飞的,湖里游的,巢里卧的,到处都是鸟儿,这六月的`鸟岛可真是鸟儿的——————(世界,天堂,乐园等,学生补充)
(6)不同种类的鸟儿们各自推选一位代表比赛读一读这句话吧。
4、“一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。”
(1)用手势告诉我什么叫“一个挨着一个”?还可以怎么说?把我们的小手当成鸟窝,让它一个挨着一个吧。
(2)所以一眼望去——(密密麻麻)
(3)读好这句话
5、“窝里窝外,到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。”
(1)学生自由发言
(2)颜色很美,蛋也特别多
(3)读这句话
6、除了课文中写到的,你还有什么想要介绍给各位游客?
7、小主人们,谁来接受一下六月的鸟岛,让游客们留下深刻的印象。(读第三小节)
四、学习第四小节
1、海西皮原本是一座默默无名的小岛,正是因为有了你们的存在,它成变得如此闻名中外。来这儿游玩的客人特别多,他们——(引读第四节)
2、鸟儿多,鸟蛋多,随便抓几个有什么关系啊?你们说呢?
3、你希望来岛上的游客们怎么对你们?
4、除了鸟岛以外,你还愿意在什么样的环境下安心地生活?
5、是啊,在没有伤害,没有侵犯的环境优美的环境下,鸟儿们才能够安心地筑巢安家,养育后代,鸟岛也正因此才成为鸟的王国。但愿我们身边多几处鸟儿的天堂,但愿我们的身边多几处小动物的天堂。