活动名称：排排队，去春游
适宜年龄段：幼儿园小班
数学领域：★★★
科学领域：★★
设计思路：
现在正是“春天”的主题活动进行中，小动物是宝宝们喜欢的形象，也是宝宝们生活中常见的。同时结合幼儿园课程纲要中要求的即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。尝试游戏和操作的方式，帮助小动物归类、排序，来表达、表现生活中的数学学习活动。
活动目标：
1、学习依据动物的特征归类，尝试有规律地排序。
2、愿意用肢体语言来表现动物的明显特征，体验游戏的快乐。
活动准备：
小动物胸饰、卡片若干、多媒体背景
活动过程：
一、兴趣导入：猜猜它是谁？
（一）情境铺垫
1、 PPT里在春天的背景下，呈现草地、河水以及树的画面。提问：
——这是什么地方呀？猜猜这是什么季节？你从哪里发现的？
教师总结：春天到了，草地变绿了，小树发芽了，河里的冰也融化了。
（二）猜猜它是谁？
1、教师轻触“草地”，提问：
——这是什么呀？小兔子是怎么走路的呢？我们一起来学学吧。
2、教师轻触“大树”，出现松鼠的尾巴。提问：
——毛茸茸的尾巴是谁的呢？
——小松鼠是怎么走路的呢？谁来试试看？
1、教师轻触“草地”，出现乌龟、蜗牛的背部。提问：
——咦，这是谁呀？
——小乌龟和小蜗牛是怎么走路的`？我们来学学看吧
4、教师轻触“河水”，出现鱼尾和蝌蚪尾巴。提问：
——这些又是什么小动物呢？
——小鱼和小蝌蚪是怎么游的？谁来游游看？
二、动物分类：初步尝试按动物的习性分类
1、出现有小动物的整幅画面。提问：
——小动物们要找好朋友，我们来帮帮它们吧。
——谁和谁是好朋友？为什么？
——谁会跳？谁会爬？谁会游？（请幼儿操作，连线方式归类）
教师小结：这些小动物的本领真大，有的会跳、有的会爬、还有的会游。（归类的动物移动在一起）
三、情景游戏：尝试简单的有规律的排序
1、尝试ABAB排序
——小动物要去春游了，它们的好朋友都来了。我们来帮它们排排队吧！
——先请会跳的小动物来排队（一个青蛙一个松鼠）接下来怎么排队呢？
——会爬和会游的小动物也要排排队，请宝宝们去帮帮它们吧（2个桌子分别放爬和游的动物，一个桌子放跳和游的动物，难度不同呈现）
——展板集体展现，检验。
教师总结：小动物们排好队可以去春游了，谢谢你们！宝宝们真棒！
2、尝试ABC排序
——小动物们想请宝宝们做它们的好朋友，你们愿意吗？请宝宝挑选一个小动物的挂牌挂好。
——我们也来排排队吧。宝宝们的本领大，我们来试试更难的排队方法吧。
——PPT出现兔子、蜗牛、小鱼，接下来应该怎么排队呢？（幼儿回答，PPT逐步呈现）宝宝们真棒，我们按照这个顺序来排队吧（排队游戏规则已有前期经验）
边排边共同检验，完成后一个接一个报出自己的动物名称。
——还想玩排队的游戏吗？看看这次怎么排呢？（动物次序轮换，只出现前3个，后面的排序让幼儿自己思考）
——用儿歌的方式进行强化：蜗牛爬爬、小鱼游游、小兔跳跳……
——宝宝们真棒！我们再去邀请其他的小朋友一起来玩这个游戏吧。
