一、 说教材
《温度的测量》是浙教版科学七年级的内容，它是科学入门的一部分也是为以后学好科学而打好基础。
教学目标：
根据教材结构与内容分析，我制定了如下教学目标
1、 知识与技能：指导温度表示物体的冷热程度，通过动手与操作学会正确使用温度计测量温度。
2、 过程与方法；通过观察与实验，了解温度计的使用方法，初步了解探究的概念与过程。
3、 情感态度与价值观: 通过教学活动激发学习兴趣，让学生领会到科学的价值，感受实验的趣味，并享受合作的快乐。
根据以上教学目标，总结出教学重点与教学难点
教学重点：温度计的使用原理及构造
教学难点：温度计的.使用方法
二、 说教法与学法
说教法：根据教材的特点，本科采用图示法、分组讨论法、师生互动法
说学法：在学习本科的过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，让学生在不知不觉中掌握新的知识。
三、 说教学过程
根据教学内容，我设计了如下教学过程
（一）展示图片，通过三幅同一时间不同地区景色不同的图片来引出课题——温度的测量
（二）要学生展示他们的预习效果——目的是检测一下学生的预习情况，这里学生会说出一些简单的与温度有关的基础知识。
1、 温度表示物体的冷热程度。
2、 温度的单位是摄氏度。
3、 温度的读法
4、 测量温度的工具是温度计
5、 常用温度计
（三）教师进行补充，拓展——温度计的构造及原理
构造：玻璃泡、刻度、液柱、玻璃管
原理：液体的热胀冷缩
（四）师生互动、生生互动共同探讨总结出正确使用温度计的方法，这样锻炼出学生的合作能力和自主学习的能力。
（五）巩固练习，这里用提出问题、做游戏等方法来激起学生的兴趣，达到巩固知识点的效果。
