各位老师，我今天说课的题目是湘教版七年级下册第六课《灯饰设计与制作》。现在我将从教材、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、教材分析：
《灯饰设计与制作》是湘教版美术七年级下册的教学内容，本课的学习内容是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
二、学情分析：
学生在小学阶段学习的设计与制作主要以平面造型为主，以游戏的形式简单结合了一些立体构成的知识。进入中学后，第一次接触立体造型，兴趣很大，创作欲望强，利用学生这一特点，引导学生联系生活实际，提供学习中相关知识与技术的支撑，让学生能够更快地接受基本的设计方法与制作技巧，体验成功的快感、学习的乐趣，增强自信心。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
三、教学目标
知识技能目标
能较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，并选择合适的形进行形的置换练习。 过程与方法目标
能增强设计意识，在个性表现的学习中发展形象思维能力、想象能力、创造能力。 情感态度目标
能较好地运用图案制作技法来实现自己的设计方案，体现对自然、对生活的关爱之情。 培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。
四、教学方法
实物展览法、引导讨论法、练习制作法、自评互评法
五、教学过程：
（一）、激趣导入：
展示灯的图片，哪一个传统节日与灯紧密相连？
灯是“元宵节”的主题，这节课的主题也是灯，让我们一起走进灯的世界。
（二）、学习新课
1、提出几个问题，请学生讨论
（1）、选出你最喜欢的'灯。
（2）、这些灯用什么材料制作的？能为我们制作、装饰灯带来什么启示？
（3）、试着比较一下传统的灯与现代的灯的不同？
2、学生发言：
3、展示制作灯的材料、传统灯饰的特点、现代灯饰的功能等，让学生对灯有一个更为系统的认识。
4、学生利用带来的工具和自己准备的纸，做一个圆筒形的变式灯罩。请每个小组试着做一个。（活动一。）
5、请学生自己说说是如何制作的？（学生自评。）
请生说谁做的比较好？为什么？谁做的不好？为什么？（学生互评，纠正。）
小结做灯罩的注意事项：
（1）、灯罩不能做的太小否则灯泡会烧坏灯罩。
（2）、 折纸时要用小刀轻轻划一道痕，折时才会工整。
（3）、 做四边形、五边形、或六边形等多边形时，每边都要相等，不然灯罩就会歪。
（4）、纸的两头要留一条边相连接。
（5）、纸质不能太厚，否则灯光透不出来；也不能太软，否则立不住。
（6）、师总结。
（三）、学生练习，教师辅导。（活动二。）
辅导要点：
1、启发学生借鉴自然、民间灯艺的表现形式。
2、充分利用学生准备的材料装饰灯罩，发挥材料美。
3、提醒学生要考虑到灯光的要素，灯与光的辉映才产生美。
(四)、展示作品。
学生展示自己的作品并给作品命名，自己说出本作品的得意之处；同学评价，先说优点，再提建议。
(五）、课堂小结。
这节课，我们学习、制作了圆筒形及其变式为主的灯罩，并借鉴某种形式装饰了这盏灯罩。在制作过程中同学间相互提了很多好的建议，每个小组都得到许多启发。同学们一定还意犹未尽，那就请同学们回家后再想一想在造型和材料上如何设计与制作，使这盏灯更完美。
我的说课到此结束，不足之处，请各位老师批评、指正，谢谢！
