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种子大班科学说课稿

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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,下面是关于种子大班科学说课稿的内容,欢迎阅读!

种子大班科学说课稿

一、 说教材

种子的传播是生活中常见的自然现象,也是幼儿所切身接触的,可以帮助幼儿去了解种子的传播过程,满足他们的好奇心和求知欲。大班幼儿已经有了一定的生活经验,并且对自然现象有了自己的理解和看法,但是他们对于自然现象的变化却不一定有了正确的认识。这次活动,主要让他们通过亲自细致的观察和动手操作,来加深对种子传播的认识,而在操作中,我们需要培养幼儿合作的意识,在合作中体验活动的乐趣,并且学会更多的动手操作能力

二、说目标

1.知道种子传播的方法,了解并掌握种子播种的过程。

2.乐意和同伴一起进行观察,讨论,并积极思考。

三、重难点分析

这次教学的重点是,让幼儿知道种子的传播过程。

因为这次活动名为《种子的传播》,也就是种子传播的过程,很多幼儿并不明白什么是种子的传播,更不知道是如何传播的.,所以,我把这个作为重点解开幼儿的疑问。

活动难点,幼儿学会使用铲子和锄,乐意与同伴合作。

这一时期的幼儿大多不知道铲子和锄头是做什么用的,更不知道怎样正确的使用,通过这次活动,正好让他们亲自动手操作,锻炼操作能力。

四、说活动准备

为了让幼儿在愉快的心情下进行教学活动,更加深刻清楚的明白种子的传播过程,我作了以下准备:

1.一个关于蒲公英的故事

2.各种植物的种子;

3.铲子,锄头,小桶等工具。

五、说活动过程

1.听故事,导入主题

教师讲述“蒲公英漂流”的故事,让幼儿在听故事的乐趣中初步了解蒲公英的传播过程,为后面的讨论作铺垫,从而进行教学。

2.幼儿讨论“种子是怎样旅行的”。

(1)还有哪些种子会旅行?

(2)这些种子是怎么旅行的?

3.认识种子,探索传播过程

(1)教师出示常见的几种种子

(2)让幼儿指认是什么种子,怎样进行传播的?

(3)教师进行指导并举例

(蒲公英的种子就像小伞一样,风婆婆带者她落到一个地方生根发芽,蒲公英的种子是靠风传播的)

4.学习播种

(1)教师示范播种

(2)幼儿自己播种,教师进行指导

说明:经过教师示范,激起幼儿想亲自动手的兴趣,让幼儿主动学习播种,教师在旁给予指导。

5.活动延伸部分

1 教师发给幼儿一些种子,让他们回家和爸妈一起种。

2 让幼儿发挥想象,将种子制成漂亮的小饰品。

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