作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的心灵的呼唤说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教材分析
1、教材内容分析
《心灵的呼唤》是黑龙江九年义务教育地方课程《中小学生心理健康教育读本》教材（上）中的一课。不论从课题还是选材来说，都是教育的一个很好的契机。感悟到中华民族传统美德——重视亲情、无私帮助他人、心存感恩，体会到爱是人类生命的依托，迸发出激情的心灵的呼唤。我预设通过本课的教学，让学生呼唤出心底的声音，更有利于学生健康成长。
教材以成长的经历做切入点，直接切入到成长的主题，唤起学生成长的思考，引导学生珍惜我们的成长过程。基本知识部分有五个内容：“活动广场”“感受自我”“青春导航“怦然心动”“自我训练”课堂活动——以多媒体为导向一步一步引入内容。教材为教师对教材的进一步开发运用留下了广阔的空间，为抛砖引玉，本课采用其他教学活动方式，学生自编小故事调查讨论等形式。
2、教学目标
我预设通过本课的教学，将要达成课标规定的三维目标是：
认知目标—引导学生寻找适合自己的调节情绪的方法，努力营造美丽心情。
能力目标—能在思维火花碰撞的过程中掌握控制和调节情绪。
情感、态度、价值观目标—让学生了解情绪的多变性，认识到消极的情绪会产生不良的影响。学会合理调节情绪，争做情绪的主人
3、教学重点和难点
根据教学目标和教材的内容与特点，我把本课的教学重、难点确定为：
重点—对成长中男女生交往会让学生体验到情绪的多面性，认识到怎样营造美丽心情给自己，让自己快乐起来。
难点—培养学生学会运用调节情绪的方法。出现的问题的正确处理。
重点、难点的突破：
重点的突破——通过播放学生交往的视频片，引起学生对同学交往的深层意义，正确面对同学们的交往。
难点的突破——正确处理问题，适时点拨，才能达到光凭学生自悟无法企及的高度。
确定了教学的重难点，我的教学思路也越来越清晰了，教学方法和学习方法的选择也就水到渠成了。
二、学情分析
由于学生文化基础薄弱，学习能力差是不争的事实，对很多事情都不懂，独生子女居多，家长视孩子为“掌上明珠”，对待孩子是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了。为此，触及心灵的教育作为了一项重要的德育教育内容，对于现在的孩子来说显得尤为重要。而心理健康教育作为素质教育中不可缺少的重要组成部分，在此显示出它独特的优越性。
许多学生没有形成正确的世界观、人生观和价值观，有的学生甚至价值观扭曲。同时，自我意识的高度发展，独立性增强，使他们具备了一定的独立思考和判断能力。
由于年龄和阅历的关系，对于青春期生理、心理考虑得更少。引导他们正确认识成长中的心理变化，珍爱成长过程的至关重要。
三、教法分析
本节课在组织教学中请学生欣赏《爱的奉献》等音乐、艺术作品，能使学生感受人间真爱，激起内心的情感共鸣，知道珍视“爱”与给予“爱”，导入教学时，我采用感人的画面和音乐对学生的情感进行视觉和听觉上的冲击，使学生自然进入到教学的意境中去。紧接着进行歌曲《让世界充满爱》的教学，这一环节力求营造一种充满爱意和感人的气氛，在学生进行歌唱练习的同时受到感动，体会到在我们身边，每天都有感人的故事发生。我们被爱包围，被爱感动。我们享受着爱，同时也付出着爱！让学生随着各种音乐表现要素的变化体验作品的内涵，在上一环节学生感动的基础上，这一环节力求引起学生的感悟，引发他们对身边亲情与爱的思考。很多同学眼中都饱含着泪水，尽管声音已开始哽咽，但还是踊跃抒发自己的心情感受，把整堂课的情感体验推到了一个高潮！使他们的心灵受到了一次很好的洗礼！
