Section A
The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标
1. Learn some new words and a phrase:
violin, drum, concert, hmm, lend, what a pity
2. Learn about exclamation:
(1) How exciting! (2) And it sounds beautiful!
(3) Oh, wonderful! (4) That’s too bad!
3. Talk about concert and musical instruments.
4. Enjoy music and musical instruments.
Ⅱ. Teaching aids 教具
多媒体课件/录音机/磁带/电脑
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Review 第一步 复习(时间:5分钟)
1. 师生对话， 教师展示有关音乐的著名乐队的MTV, 通过音乐理解感叹句的语气与情感。(由此导入2a。)
Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:7分钟)
1. 先让学生听音乐录音，根据乐器所发出的声音判断是什么乐器，然后教师展示该乐器的图篇并教学单词，让学生猜测词义并要求学生理解。
2. 让学生听2a录音，给乐器编正确的排序，板书play the + 西洋乐器，play+ 中国乐器。完成2a。 (核对答案。)
3. 教师播放My Heart Will Go On ，并让学生体会感叹句“It sounds beautiful!”的语气与情感。引入1a.
Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:10分钟)
1. 设置听力环节，播放1a视频，让学生听后回答1b的问题。(核对答案。)
2. 让学生朗读1a，边读边找出文中语言点，并完成相关练习。 (核对答案。)
3. 让学生再读1a对话，试着找出感叹句。完成1c。初步了解感叹句的句子结构，并体会感叹句的语气与情感。板书感叹句，帮助学生寻找规律，归纳常见的四种感叹句式，操练并要求学生掌握。让学生朗读，体会感叹句的语气与情感。
Step 4 Practice 第四步 练习(时间:12分钟)
1. 教师播放1a录音，男女生分角色跟读。注意语音语调。
2. 让学生以I’m going to the concert this Sunday evening为题，自编一组对话，可参照课件上的提示词。对话中还要包含感叹句。
4. 让学生根据3中的海报，编一个类似的对话。完成3。
Step 5 Project 第五步 综合探究活动(时间:6分钟)
通过创设情景设计海报，达到学以致用的目的。
1. 请学生根据海报内容，自编一段对话。要求对话中要有感叹句。
2. Homework:
(1)为你所喜欢的歌手的演唱会设计一份海报。
(2)查找有关音乐类型的资料，为Section B做准备。
板书设计:
Unit3 My Hobbies
Topic2 What sweet music!
Section A
Oh, wonderful! 计分
How exciting! Group1 Group2
It sounds beautiful! Group3 Group4
That’s too bad! Group5 Group6
play the + 西洋乐器
play + 中国乐器
