学习能力终究成为了我们这个时代的核心竞争力，也成为了最值得我们提升自己和发展事业的核心能力，那么究竟有多少人已经掌握了属于自己的学习方法呢？下面和小编一起来看中考作文复习攻略，希望有所帮助！
中考作文复习攻略 1
1、定中考文体，有备上场。
中考作文文体不限，可以写记叙文，也可以写议论文，还可以写说明文，只要不是戏剧和诗歌写什么文体都可以。所以根据自己的写作实际，确定中考作文的文体。
（1）文学水平较高的，可以定写小说，以情节的引人入胜、语言的生动形象、形象的典型突出取胜；
（2）想像能力丰富的，可以定写童话，以文体的新颖、想像的丰富、材料的奇特取胜；
（3）善于叙事或善于记人的，可以定写记叙文，以材料的详略得当、情节的曲折完整、或人物的性格突出取胜；
（4）逻辑思维能力强，头脑中小故事不断，可以定写议论文，以材料的丰富、说理的透彻取胜。
2、开启内存，丰富视野，让作文言之有物。
学生作文言之无物，原因有两个方面：一个是有东西就是倾吐不出来，一个是学生头脑中确实没东西。所以在作文复习中应该开启自己的内存，丰富自己的视野。开启内存就是要发现自己头脑中还是有很多写作素材的。初三学生已经十四五岁，多少有了一些社会的经历，上了九年学，学了那么多的文章，了解了那么多的人和事，积累了那么多的名言名句，感悟了那么多的道理，该有多少都可以作为作文的素材！复习时，要善于自我发现，以此丰富自己的写作素材。丰富学生视野就是要搜集蕴含各种思想、道理的名言警句，伟人、凡人小故事，丰富视野，增加写作素材。
3、创新作文的结构形式，让作文脱胎换骨。
一种文体，一种写法，时间长了，如果不是名篇佳作，可能就没有什么滋味了。对考场作文来说，就很有可能引不起阅卷老师的兴趣而造成得分很低的情况。怎么办？就要创新作文的形式，让作文脱胎换骨。
这里介绍三种比较新颖的作文结构：
（1）镜头体结构。
这是记叙文的一种特殊写作形式。以描写为主，少叙述。整篇文章由若干个片段组成，一个片段相当于电影的一个镜头。所以称之为“镜头体”作文。
一般结构形式是：开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。
（2）小标题体结构。
这也是记叙文的一种特殊结构形式。
一般结构形式是：标题一——标题二——标题三——结尾。
（3）“一三一”结构：
这是议论文的一种重要结构形式。用议论文应试，其结构最好采用“一三一”式。
“一”：就是一个中心论点，开头提出，单独成段；
“三”：是三个分论点，这三个分论点是并列关系，每一分论点单独成一段；
最后一个“一”：是用一段话总结全文，呼应上文。
4、尽可能拟一个新颖的题目，让作文有一个美丽的眼睛。
具体方法可以采用：
（1）修辞拟题：《穿着棉袄洗澡》，形象写出高考的弊端；
（2）可以歌词、诗句或稍加改动拟题：《劝君惜取少年时》《落红也是无情物》；
（3）可以用线索作为题目：《一双旧步鞋》；
（4）可以中心做题：《家乡真好》。
5、作文局部的写作技巧，写文有章可循。
如议论文的开头怎么写？
（1）可以开门见山：“我们中国人是有骨气的。”这是《谈骨气》的开头。“我认为，宽容是美德。”这是一篇议论文《说宽容》的开头。
（2）可以提出论题：“在当今社会里，人们大都总是爱说这样一句话：做人难，做好人更难！做一个好人真的就那么难吗？今天，我就来谈谈这个问题。”
（3）可以简述事件表明态度：先简要叙述一件事，接着针对这件事提出自己的看法。可以树立靶子，表明自己的立场：有人说“近朱者赤，近墨者黑”，但我要说，近朱者未必就赤，近墨者也未必就黑。这样，掌握了议论文开头的常见写法，在中考作文时他就能顺利开篇。
6、作文的语言，让作文美丽起来。
在作文的评分中，语言是重要的一项。
一类文的评分标准：是语言流畅，用词生动；
三类文的标准：是语言基本通顺，用词基本准确；
四类文的标准：是语言不通顺，用词不准确。
学生写一篇作文，如果能够做到语言流畅，用词生动，阅卷老师很有可能认为你有比较高的文学修养而给你打出高分。
如何训练语言，可以从这样几个方面入手：
（1）把平面化的语言变成立体化的语言：
是奶奶一勺勺的童话把我喂大。
老师一串清晰的脚印板书在弯弯的小路上。
（2）把常式句变成倒装句：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
风，轻飘飘的；草，软绵绵的。看去一大片一大片满是的。
（3）把一般的句子变成修辞句：
路瘦瘦的已容不下我的身影。
一桩老去的心愿，在秋风中摇曳成一片苍凉。
母亲那只高高挥动的手，散发着默默地叮咛。
（4）把描写的角度变换：
大柳树搅动漫天风雨。
蓝天上漂浮着满河星星。
7、训练作文书写的技巧，让作文好看起来。
（1）不管字怎么样，一定要一笔一划地写，让人看清楚；
（2）题目从第五格写起，尽可能标题不要过长或过短，七八个字左右为宜；
（3）字要稍大一些；
（4）首行必须缩进两字；
（5）段落尽可能不用大段落；
（6）如果有错字或错句，不要用涂改液，也不要用笔划许多道道，最好用修改符号；
（7）破折号、省略号占两格，其他标点占一格，除引《岳阳楼记》《醉翁亭记》号外位置处在左下角；
（8）汉字位置在格中偏左一些，占四分之三，留下空隙便于阅卷人区分汉字，也使整个卷面显得整齐。
中考作文复习攻略 2
中考作文复习，传统上采用模拟考试和讲评，每周一次或多次，收不到良好的复习效果。近几年来我们要用了以学生训练为主的复习方法，明显地提高了复习效率，收到了极佳效果。
一、语言技能训练法。
每堂语文复习课前5分钟，学生按老师每周语言训练的题目，有准备的口头表达。例如各种简短的应用文训练，各种文体的片断训练等等，细水长流，以此训练和培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、搜集材料法。
充分利用学生手中的各种资料，每周抽出一节课，自由阅读，使学生在广袤瑰丽的作文海洋，搜集作文素材，学习多种写作上的技巧。
三、佳作欣赏法。
指导学生在搜集材料法的活动中，把佳作选出来，每人选一篇，让学生在小组或班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野，也培养了学生的审美感。
四、专题训练法。
在一段时间里，配合搜集材料法、佳作欣赏法，集中训练一个专题。如说明文专题，以空间、时间或逻辑为顺序各练习一篇，从中找出说明顺序的写作技巧和方法。应用文也可采用这种方法，不但使学生掌握应用文各类型的格式要求，而且也通过对比，把应用文极易混淆、出错的地方暴露出来，加以改正。
五、提纲训练法。
此法目的是增加训练密度、节约训练时间。例如训练议论文时，专题是一事一议，教师可启发学生提出一些作文题目，如《说难》，《说失败》，《迟到一分钟是小事吗？》等等，在众多的题目里，选出五个，然后要学生只拟提纲，不求成文。此法在有限的时间里要求学生多角度立意训练，既培养了学生的快速思维，同时在写作效益上收到了事半功倍的效果。
六、仿写法。
目的是训练学生的听力、记忆力和摹仿想象力，老师和学生先读一篇范文，然后让学生去仿写。
七、心理素质训练法。
此法的目的是训练和培养学生的此法的目的是训练和培养学生的应考心理素质，提高他们的考场反干扰能力，其训练方法：
（1）模拟考试作文。
（2）举办中考作文技巧讲座。
（3）排除干扰训练。如交换考场（异校交换）、交换临场教师等。
中考作文复习攻略 3
写作能力的培养，是中学语文的重要任务之一。《课程标准》中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。因此，写作能力的考查，理所当然地成为语文中考的主要内容之一。作文分数(50分)占据了中考全卷的半壁江山，中考是一种学业考试，命题是根据语文《课程标准》加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在情景中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，不出偏题、怪题。
在复习备考中，我们要认真学习《课程标准》，切实弄清《标准》对学生写作能力的基本要求，一条一条地落实到复习训练中。这十条要求是：
一、《课程标准》7——9年级的阶段目标里，对写作能力提出了10条要求。
1、写作时考虑不同的目的和对象。
2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独到感受和真切体验。
3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4、根据表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己地意思。应用联想和想象，丰富表达的内容。
5、写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，努力做到有根有据;根据生活需要，写日常应用文。
6、能从文章中提取主要信息，进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写;能变化文章的文体或表达方式等，进行改写。
7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列刚起草、修改加工等环节。
8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文通字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9、能正确使用常用的标点符号。
10、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的写作。
二、在评价建议中对写作评价提出了具体要求，其中与作为初中阶段终结性评价的中考有关的主要有两条：
1、综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予以鼓励。
2、要重视作文的修改和评价。
这些论述理所当然地成为中考作文地命题依据，也是我们进行中考作文训练的依据。
中考作文复习攻略 4
中考作文是对初中阶段语文知识能力重要的综合评测，容易得分，也容易丢分。老师要引导同学们在复习时，在头脑中梳理出一个清晰完整的作文概念，知道作文的结构，再通过一些有针对性的专题训练，做好充分的思想准备，做到“有备而考”，这将为取得优异成绩打下坚实的基础。
一、梳理出一个清晰完整的作文概念
梳理完整的作文概念，要注意三个问题：一是作文的来源，二是作文的语言表达，第三是联想和想象的作用。
作文来源于生活，是个人对生活的叙述、描写和评价。初学写作，要具备两种基本的要素，才能完成一篇文章的写作。一是获得一篇文章的素材，它构成文章的主要内容;二是获得语言文字的书面表达能力，它使文章的内容难以显现。缺乏任何一种能力，都难以写成一篇文章。在作文复习的时候，我们必须清楚作文构成的这两个因素：在作文与生活的关系上下功夫，将有助于获得写作的灵感。如果我们心中装有丰富的写作素材，无论什么样的题目，都能应对自如;在语言表达上下功夫，学习优秀文章的表达方法，感知语言表达的特点和技巧，将帮助我们把心中想写的内容清晰地表达出来，让别人知道我的意思。下面我将对这两点作些说明。
(一) 作文来自于生活，离开生活的土壤，就失去了生气。
很多同学常常对作文写些什么感到极大的困惑，提起笔来不知如何开头，即便勉强开了个头，也不知下文如何展开，深感文思枯涩，难于成篇，这主要是心中没有生活素材的积累。如何改变这种局面呢?其中最重要的就是认真观察生活、认识生活，只有这样，才能获得生活的内容，然后借助语言文字再现自己生活的经历和自己对生活的真切感受。比如北京市2003年的中考题目：以“喝彩”为话题，自拟题目写一篇文章。如果我们心中有观察生活、体验生活的素材积累，随便选择一个角度，都能写出一篇象样的文章。例如2003年“为友谊喝彩”、“为秋天喝彩”“为奉献喝彩”、“为宽容喝彩”等等;又比如我省2004年的考题以“真好”为题写一篇作文，同样可以就生活中你最熟悉的内容选择一个角度来写，比如“春天真好”、“有家真好”、 “信任真好” 、“拼搏真好”等等;又比如2005年“翻过那座山”、“开端”、“留下”等题目和话题;2006年我省“打开”为题和以“早”为话题等等都是一些较好的题目。可近要写好一篇作文，首先就是要留心生活，注意观察和感受，加上平时多看书和思考，写出一篇优秀的文章也绝非难事。随着语文中考的的不断改革和发展，考试越来越宽松，考试的话题越来越和我们亲近。教育部在有关中考改革的文件里已经明确指出：“写作不得设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。”这是告诉我们，只要我们在每一方面对自己熟悉的生活有自己的观察、体验和感受，我们就一定有话可说，就能在考试中写出一篇优秀作文。为此，我们要认真观察、体验和感受生活，做生活的有心人。
观察生活有那些内容呢?不外乎生活中的人物，比如和自己朝夕相处的家人，天天见面的老师同学，经常来往的亲戚邻居，父母的朋友，以及社会上各色各样的人等;发生在生活中印象最深刻的事件，比如自己的成长经历，生活中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，在生活中所看到的感人故事，以及同学和朋友之间的友谊等等;自然万物以及社会的情景，包括季节的变化往复，各地的自然风物，乡村情景，建筑风貌等等。总而言之，凡是能够进入我们视知觉领域的种种人、事、社会现象都是我们观察思考和体验的内容。对中学生朋友来说，作文的内容主要涉及的就是生活中的人、事和物这三类。如果没有观察生活的的意识，缺乏观察生活的方法，不知道要观察生活中的什么东西，心中对社会人生没有一丝体验和感悟，一个纯粹的书呆子，是写不出好文章的。因此，我们要像古人说：“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心”，而不是“两耳不闻窗外事，一心指读圣贤书。”
对生活中的人的观察讲究全面统一，抓住特点，形神备至。讲究全面即对人的观察不仅能够从外貌、神态、长相、行为举止、语言习惯等外在的方面加以把握，还要从人的性格、脾气、观念、态度和情感价值等内在方面加以把握。讲究统一是将外在的形神与内在的情感价值联系起来分析，看其是否内外一致，表里如一，看其人格是否健康，是否符合常理常情。对人的观察应该是一个动态和变化的过程。应联系事件和环境来进行。
对事件的观察首先要把握住整个事件的来龙去脉，前因后果，要对事件产生、发展和结束的时间顺序和空间变化有一个明晰的概念;其次，要抓住与时间相关的主要人物，了解他们与事件的发生和发展和结束之间的关系。做到这些，写起文章来自然语言准确，层次清晰，结构完整。对自然和社会情景的观察既要全面完整，又要抓住特点。比如农村和城市在各方面都有自己的特色显示出明显的不同。同学们对此都有自己的感受和心得，就不一一列举叙述了。
(二)培养思考生活的能力，提高用自己的思想和眼光评价生活，获得自己对生活的真切感受。
对生活的观察是一个接收信息的过程，在获得有关社会、生活等方面的信息后，需要对接受的信息进行加工处理，以梳理出有用的、积极的信息。社会生活有着复杂的方面，是一个有着千千万万人和千千万万种想法和行为所组成“场”。在我们能接受的范围里，生活美好的一面被过分夸大而复杂和消极的一面常常被淡化和简化，别人告诉我们的生活并不完全一致，这些常令我们苦恼和烦恼。比如父母和子女的隔阂、代沟、亲戚之间的纠纷矛盾，邻里不和，父母之间的貌和神离等等，这些都是可能发生的问题。这个时候，我们会发现我们所生存的真实生活场景是不完美的，它有缺陷，甚至是病态的一方面。正因为生活有消极的一面，需要人们不断用劳动和创造使之更加完美和美好，所以才要我们刻苦学习，争取为社会的发展作贡献。因此，我们要用真、善、美的态度看待生活，培养健康积极的态度看待生活，建立真、善、美的价值观和情感态度，激发热爱生活的情感，为写作的健康格调打好基础。
在每年的中考优秀作文中，都有许许多多的同学涉及此方面的内容。比如有的同学写到家庭的不幸，生活的艰辛，妹妹被遗弃，家庭遭遇变故等等，都写得十分动人。此外，文章的可贵之处在于自己的思想。培养独立的思想应从小开始。
同学们与生活之间的亲梳关系，也是初中语文课本选择和安排的核心思想。从七年级到九年级，课本始终以同学的视觉为核心圆心，以同学和生活的距离为半径来安排学习的内容。从家庭到学校，从自然到社会，从亲情到友情，从人文关怀到自然关怀。根据我们对生活的感受和领悟程度，依次在我们面前展示丰富的社会生活和自然的内容，引领我们由浅入深的进入生活的方方面面。既然课本内容的安排是这样的，那么我们学习写作自然也可从课本的学习中得到启示。一方面，可以从课文的学习中获得对文章的深切感受，理解这些经典文章的谋篇布局、遣词造句和各种表达方式;另一方面我们可以根据自己对课文的喜好，选择自己喜欢的课文作为范文，不断模仿这些经典作家的写作方法和技巧，提升自己的写作能力。万事开头难，写作也一样，有了好的开始，下文就能自然地展开。
二、训练语言表达能力，实现生活事件向语言事件的转变。
有了对生活的观察和体验，我们就可以凭借语言绚丽多姿的魅力，借助联想和想象，纵情书写自己的文章了。
梁实秋先生对写作有一番独到的见解，他认为中学生写文章，“文思不畅，举笔艰涩”是一个难关。“想象不充，联想不快，分析不精，辞藻不富，这是造成文思不畅的主要原因。”学写作文，联想和想象是两种必备的能力，他们是我们引发话题，拓展思维的空间，丰富文章内容的重要手段，平时要认真加以学习和训练。
联想是根据事物互相联系这一客观规律，由一事物想到另一事物的心理过程。而现象是在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程，想象始终伴随着生动活泼的形象。比如听到《世上只有妈妈好》这首歌，从联想的方面，你可能会想到自己的妈妈，联想到生活中妈妈和孩子的关系;从想象方面，你可能会进入一种情景：妈妈对自己无微不至关怀的细节，这些细节会变成一幅幅画面展示在你的面前。又比如，看到迎街乞讨的同龄儿童，从联想的角度看，我们更注意推测造成这种现象的原因，是不是父母双亡，无人管理?或是被人贩子偷走?而想象则力图用想象的形式去构造一个情景，讲述一个作者虚构的故事，复原生活的面貌。一般情况下，总是先有联想，再展开想象。
要写好一篇文章，除了联想和想象外，还要学习叙事、描写、议论、抒情等表达方式及一些常用的修辞方法，这些在我们课文中都有介绍，老师们平时教学写作课也有深切的体会，这里就不一一介绍了。
三、扩大阅读面(名著、作文选)，增多词语、短句、语段的积累。
四、教师引导学生作文后自己修改和互改，理解教师评语。
五、正确使用标点符号，书写工整，符合作文要求。
按照作文要求教学，符合规定字数和写作要求。
最后，只要我们坚信“多读心中有本，多写笔下生花”这句古话，在加上我们各自的写作技巧，一定能让我们的学生在中考中拿到满意的作文分。
中考作文复习攻略 5
一、写有用的，不写没用的
要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。《人民的勤务员》一文，记叙的是雷锋的事迹，六个平凡的小故事，都是紧紧围绕中心来写的。这些故事虽各有特点，却共同表现了雷锋全心全意为人民服务的平凡而伟大的共产主义精神。
二、写典型的，不写一般的
要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好象记流水帐”，所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子。这样，笔墨集中、主题突出。《谁是最可爱的人》成为传世佳作。
三、写新颖生动的，不写陈腐呆板的
要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。
四、写具体的，不写空洞的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。比如要写一个人不辨是非，只讲哥们义气，选用朋友说他“够哥们”、“真讲”做材料，就比较空洞；而选用一件能反映他这个特点的具体的事（如帮人打仗被拘留），就比较具体。要记住：具体的小事胜于空洞的大事。
那么，好的材料从哪里来？来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。这是一个很重要的问题，但不是我们辅导的主要问题，就不过多讨论了。
例文
美好生活的剪影
江苏一考生
随着清脆的“咔嚓”声，一个美好的场景被摄入镜头，多彩的生活被浓缩在方寸之间。摄影，是我课余生活的爱好。
星期天，我提着相机漫步在街头。“闲庭信步”的老人，青春焕发的少女，天真活泼的儿童……都构成一幅幅和谐美好的画面。我照些什么呢？雄伟的建筑，鲜艳的花朵，的确美好，但构思并不新颖。
啊！有了，“咔嚓”一声脆响。你猜猜我摄下了什么？手，新华书店科技书柜前，那无数双拿着书、抱着书、举着书的手。纤细的、粗壮的、粉嫩的、被阳光晒成古铜色的……当这个情景出现在眼前时，我就感觉到有一种力量推动着我。这些手仅仅是在拿着书吗？不，它们是在摘取打开知识宝库的金钥匙。多么令人感动！看到这无数双手，你就能自然联想到手的主人那一张张含着微笑的脸了，那是多么愉快的微笑。
“咔嚓”，又摄下了什么？脚，图书馆前等待开门的许许多多双脚。穿球鞋的、穿布鞋的、穿皮鞋的、穿凉鞋的，还有拄着手杖和双拐的……看着他们，我热血沸腾了！这不是在踌躇在徘徊的脚，而是在奔跑在攀登的脚，在人类前进的历史上留下了坚实印迹的脚。多么令人振奋！看到它们，你就能联想到它的主人们那一张张含着谦逊的微笑的脸。那微笑，也一定含着奋进者令人陶醉的满足。
“咔嚓”，这次摄下的就是一张张笑脸了。下班职工舒心的微笑，接待友人的真诚的微笑，看到成果的欣慰的微笑，父母亲们亲密的微笑，老师们慈祥的微笑……
中考作文复习攻略 6
一、语言技能训练法。每堂语文复习课前5分钟，学生按老师每周语言训练的题目，有准备的口头表达。例如各种简短的应用文训练，各种文体的片断训练等等，细水长流，以此训练和培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、搜集材料法。充分利用学生手中的各种资料，每周抽出一节课，自由阅读，使学生在广袤瑰丽的作文海洋，搜集作文素材，学习多种写作上的技巧。
三、佳作欣赏法。指导学生在搜集材料法的活动中，把佳作选出来，每人选一篇，让学生在小组或班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野，也培养了学生的审美感。
四、专题训练法。在一段时间里，配合搜集材料法、佳作欣赏法，集中训练一个专题。如说明文专题，以空间、时间或逻辑为顺序各练习一篇，从中找出说明顺序的写作技巧和方法。应用文也可采用这种方法，不但使学生掌握应用文各类型的格式要求，而且也通过对比，把应用文极易混淆、出错的地方暴露出来，加以改正。
五、提纲训练法。此法目的是增加训练密度、节约训练时间。例如训练议论文时，专题是一事一议，教师可启发学生提出一些作文题目，如《说难》，《说失败》，《迟到一分钟是小事吗？》等等，在众多的题目里，选出五个，然后要学生只拟提纲，不求成文。此法在有限的时间里要求学生多角度立意训练，既培养了学生的快速思维，同时在写作效益上收到了事半功倍的效果。
六、仿写法。目的是训练学生的听力、记忆力和摹仿想象力，老师和学生先读一篇范文，然后让学生去仿写。
