家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。下面和小编一起来看如何教会孩子勇敢，希望有所帮助！
一、引导幼儿正确认识困难挫折，从小培养孩子勇于克服困难的能力.
孩子成长的过程，本来就是一个不断摔倒再爬起来的过程。对于跌跤、磕碰一类的小意外，家长应当把它们当做孩子生活中非常自然的事去看待。抚慰、包扎伤口等适当的处理事必不可少的，但切不可过分紧张。因为我们的所言所行会时时刻刻影响到孩子。只要家长心中有数，淡然处之，孩子就会勇敢面对伤痛和恐惧。
二、进行情境磨练，提高幼儿的挫折承受力
为了提高幼儿的挫折承受力，老师和家长应注意设置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨练。如，让幼儿到暗房子里去取东西；把幼儿喜爱的玩具藏起来，鼓励幼儿自己去寻找。在日常生活中家长应鼓励孩子参加体育活动，父母和孩子一起玩。在活动中有意加入一些碰撞性活动，使孩子在活动中既学会保护自己，又能争取胜利。孩子最喜欢大人与他一起游戏，在这种气氛下他往往会不知不觉地勇敢起来，经常这样，慢慢地他们在别的场合也能表现出勇敢精神来。当孩子不慎受伤时，我们不大惊小怪，只是依情况处理伤口，并平静地告诉孩子：为什么会受伤？以后如何避免？在培养孩子勇敢的同时，一定要同时教他学会判断危险程度，学会避免危险，又不能让他产生恐惧心理。
三、树立榜样，增强幼儿抗挫折的信心
1、利用图书中或影视节目中勇敢人物的形象。当图书中或影视节目中勇敢人物的形象出现时，我们可表示出赞叹和钦佩，但这时不直接要求孩子向他们学习什么。因为孩子会从我们的赞叹和钦佩中领会到积极的东西，家长的态度和老师的态度一样会起到明显的导向作用，当幼儿面对难题或遭受失败而出现情绪波动时，成人不必急急忙忙地包办、代替，更不能埋怨和数落幼儿。正确的方法是成人留在幼儿身边给他们一种安全感，同时鼓励幼儿积极尝试，寻找战胜困难的途径，必要时给予一些指导。
2、大人的言传身教。在日常生活中每件细小的事情都能体现出勇敢精神来。例如：看见一条毛毛虫，妈妈首先惊叫着跑开，却要求孩子勇敢地对待，这是不现实的，我们当老师的就更要注意，我们的言传身教深深地影响孩子们，在幼儿眼来里，父母和老师的言传身教会深深地影响孩子们，在幼儿眼里，父母和老师非常高大，无所不能，成人在困难和挫折面前所表现出来的态度，对幼儿的影响甚大。因此，成人碰到困难和挫折时，一定要冷静、勇敢。在日常生活中的细节上，也可有意培养幼儿的勇敢精神，如有的家长在家务劳动中，有意识地让孩子帮着一起做，在处理某些家庭问题时让孩子参与讨论，通过父母对待挫折的'态度、反应、行为等对孩子进行潜移默化的熏陶和影响.
3、利用同伴的良好行为。例如，幼儿不敢在小朋友面前表演唱歌，老师在旁边鼓励说：“不要怕，你一定会唱得很好的。”或当幼儿犹豫不决时，对他说：“看谁能像××小朋友一样勇敢，也能上来大胆地唱。”这样，在榜样的影响下，幼儿就会树立信心，大胆地上来演唱，在他们一次次战胜困难后，便增添了战胜困难的勇气，这时老师的“你真行”，也就变成了幼儿心理的“我真行”。
四、大人鼓励，改变幼儿的受挫意识
幼儿只有不断得到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，获得安全感和自信心。一旦幼儿取得进步后，成人一定要以积极得态度给予赞扬和鼓励，强化幼儿的行为，并随时表现出肯定和相信幼儿的神态。成人的鼓励与肯定既能激发幼儿追求自主自强，使幼儿的受挫意识得以改变，又能提高他们继续尝试的勇气和信心。当然，儿童的身体素质是儿童具有勇敢特征的物质基础。所以，家长、教师应特别注意幼儿的身体健康，增强幼儿体魄。同时，通过各种途径，采取多种手段丰富幼儿的知识，训练幼儿的各种生活技能，使幼儿做好应付各种困难和危险的心理准备，逐渐形成处变不惊、临危不惧的优秀品质。
