在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的一年级作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级作文 篇1
我家的“老虎爸爸”最喜欢躺在沙发上看电视了。瞧！还没多久，就呼噜噜在睡大觉了。
妈妈关掉了电视机，朝爸爸摇了摇头。我不忍心吵醒他，就一直等他睁开眼睛才跟他说：“爸爸，你不能浪费电，不能浪费资源！”
爸爸说我是“小屁孩”，怎么也懂得资源？于是，我认真跟他讲道理：“一是睡觉要关灯和电视机，二是洗手完了要关水龙头，三是要少开空调，四是要少开私家车多做公交车，这就是低碳。”我咽了咽口水继续说，“我在街上看到要低碳生活，争做环保小使者！”
奶奶举起大拇指，夸我是个爱国的好孩子！
一年级作文 篇2
漫天雨帘，像无数晶莹的珍珠。飘落在水洼，溅起一圈圈水纹;滴入泥土，滋润着大地的每一个角落。像天使的妙手，弹上碧绿的草地，弹过泥泞的小路，弹入清幽的山林。化作一首首优雅的乐曲，漫天回荡。
青山披上了一层薄纱，透着隐约的绿，没有城市的喧嚣，只有农舍里偶尔飘来的笑语，似乎只有这纯真的声音，才是这自然的舞蹈最好的伴奏。
我漫步在这乡间的小路，伸出双手，拥抱这满怀的清风，看雨滴凝聚，又从绿叶上滑落，上雨水浸湿我的双脚
我独恋这纯洁的雨珠，恋它的晶莹剔透与纯洁无暇。
一年级作文 篇3
身处在数学实验班，对数学也就多了一份热情。数学是充满奥秘的，也是包蕴快乐的，我们因探究出成果而快乐，又在这种快乐的推动下更加带劲地去探究。一次数学课本上，老师笑容可掬的.说：“同学们，给你们出一道经典数学题，看看谁先做出来。”说完立刻龙飞凤舞的的写起来，题目如下:求证世界上任意六个人中，一定有三个人互相认识，否则就有三个人互相不认识（认识是互相的）。
我们都傻眼了，太抽象了，我环视四周：有人抓耳挠腮，不知从何入手；有人一脸苦相，无所适从；还有人不停地拨弄着衣服的拉锁，十分茫然地望着黑板上的题，无可奈何的摇摇头。老师依旧微笑着。10分钟过去了，没人做出来。我们不约而同的看看老师，老师说：“当遇到困难时，你需要冷静的思考一下问题出在哪儿？为什么没有思路？把所有学过的方法思考都用上不怕失败，义无反顾。同学们可以讨论一下。”嗡嗡嗡的说话声响了起来。我在草稿纸上涂涂画画，心里盘算着：跟数学有关系吗？同桌突然兴奋的喊起来：“我有思路了！把六个人看成六个点，认识的连实线，不认识的连虚线”我连忙问他：“然后呢？”
“然后，然后……我就不知道了。”“唆！”我好失望。不过经过他这么一嚷嚷，我对自己的想法有了信心。同学们七嘴八舌的议论着，有人竟然觉得这道题和拉姆塞定理有关系，我抓紧时间按同桌的方法做，画了几个图后，我猛然发现：再用一下抽屈原理不就行了。喜悦之情油然而生，我高声喊道：“老师，我做出来了！”班里顿时鸦雀无声，同学们用惊奇和孤疑的目光打量着我。我迎着老师投来的鼓励目光脱口而出：前面的思路和我的同桌一样，现在考虑由一个点出发的五条线段，它们之中必有三条同为实线或虚线，挑出来。
在考虑这三条线段对应的三个点，若这三点之间均匀实线或虚线，则证毕。若两种线均存在，则必有两点与先前考虑的那一个点之间两两连实线或虚线，证毕。最后，老师走向讲台，严肃地说道：“同学们，学会全方位，多角度的思考，然后去探索出解决之道，这才是数学的真谛。”我明白了，老师从头至尾的笑容里包含着对我们的希望和鼓励。
我坚信，在数学这条充满奥秘与挑战的道路上，我会永远探究，我会永远快乐下去！所以，我为自己的这点精神点个赞。
一年级作文 篇4
今天是清明节，老师组织我们班放风筝比赛，同学们拿着自己的风筝来到了操场上。
比赛开始了，一会儿，天上的风筝可多了。有的像天鹅，有的像燕子，我放的风筝是最高的。谁的风筝都不是我的风筝的对手，我的风筝是大飞机。它的前面是三角形的，后面像鱼尾巴，真美丽啊！
今天我学会了放风筝，真开心！
一年级作文 篇5
今天，我到老爷家去玩，老爷给爸爸说，老爷以前住的院子有好多树，看我们家需要不。
爸爸就和老爷去老房子了，爸爸在老爷的院子里挖了一颗小的花椒树，一颗小香椿树，还有几颗止痒草。爸爸树挖完了树后，就拉到我家种下了。我回去要好好观察这些植物。
