在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的小学作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
今天是星期天，我本想好好睡上一个懒觉。可是妈妈指导我从梦中叫起，下雪了。我穿上衣服，静静地爬在窗户上，看着雪姑娘从天上纷纷落下来，落在树枝上，把树爷爷乐得笑弯了腰，好像在对温柔可亲的春姑娘说：“谢谢你，让我喝到了甘甜的雪水。”雪姑娘的性格的确有些古怪，说好老实吧，好的确有时很乖，好会找个房顶，静静地等待太阳公公的沐浴；说她贪玩吧，她会邀请收风婆婆一起在空中戏嬉；
有时候她很好奇，一片一片的往你脖子里钻，不由你不打一个冷颤；有时候她很淘气，她奉了雪后和旨意，压在树奶奶身上，把树奶奶压得直哈哈出气。我到院子里来了，把雪扫在一堆一堆的，虽然有些冷意，但我却满头大汗，我堆起一个大雪人，戴上“脸盆”帽子，两块“煤”眼睛，一根“”鼻子，“辣椒”嘴，胖胖的身子，可好玩了。
不一会，太阳公公出来了，雪水顺着房檐流下来，一滴一滴的。“啪”，雪人的扣子掉了；“啪啪”，雪人的眼睛掉了，雪人越来越苗条了。我爱春雪，她不像冬雪那么傲贵，也不像秋雪那样急切，我爱她的温柔，我爱她的乖巧。
小学作文 篇2
星期天，我们来到了清远的盘龙峡，这条赛道曾有奥运会选手在这练习。它全长有六千四百四十九米，总的下坡高度是三百六十三米到五百二十米之间，那里不只有漂流，还有大约有几层楼高的瀑布。
跟着人群，我们坐上了游览车。车到了半山坡车就停下来了。一下车我就看见前面有两条线路，一条写着“漂流”，一条写着“瀑布”。我们选择先去看瀑布。沿着梯级，我们往上走，地面又湿又滑，长满了苔藓所，以我们走得特别小心。走着走着，听见前面发出“哗啦啦，哗啦啦！”的巨大响声，我们兴奋地大声叫了起来，一个劲地冲了上去，只见前面的梯级下有一条天然的沟渠。再往前走，眼前豁然开朗，“到了！到了！”人群中发出欢呼声，抬头望去，只见前面一条瀑布飞流直下，水花撞击在岩石上，发出巨大的响声。我们静静地站了一会儿，凉凉的水雾扑在我们的脸上，如蒸汽一般，非常舒服。爸爸说：“继续走吧！路还长着呢！”“那也要先放松一下啊！”我不听爸爸的话，转身就跑，因为瀑布前面横贯着一条大铁锁桥。我立刻脱掉鞋子，扶住木板，踩在铁链上，溪水漫过了铁链，水非常冷，有点刺骨。好不容易走完了，我走上岸，脚踩在泥地上，感觉暖多了，这时脚才得到了“解放”。
过了铁索桥，我们继续爬山，好不容易爬到了山顶，看着瀑布从上到下倾泻而下，在阳光的照耀下，溅起的水花像一串串珍珠，真美啊！我们站在高峰往下望，风景一览无遗，感觉心情特别舒畅。后来，我们还去了漂流，船在弯道中穿梭，溅起的水把我们的衣服都打湿了，我们成了一只只“落汤鸡”。
太阳就要下山了，我们坐车准备回家。我回头望着盘龙峡，心想下次有机会我还要再来一次。
小学作文 篇3
表扬，是每个人都想得到的，我也不例外。从小到大，我得到过许多次的表扬：有父母的表扬、老师的表扬、同学的表扬，甚至还有陌生人的表扬。其中有一次表扬，是我好不容易得到的。
今年暑假的一天下午，小姨带着刚满3周岁的儿子——牛牛来我家做客。因临时有事，小姨和妈妈要出去一会，由于不方便把牛牛带在身边，于是她们就想让我照顾好牛牛。妈妈把我叫到身边，说：“交给你一个重要的任务，马上我们要出去，你要在家照看好牛牛，能做到吗？”我拍拍胸脯，大声说：“放心吧！我一定会完成的。”妈妈听了这番话，放心地和小姨出去了。可她们前脚刚走，我后脚就后悔了。要知道，我这个弟弟可是一个十足的调皮鬼呀！
果不其然，牛牛见小姨走了，立马在我家里大闹天宫起来，只见她一个骨碌爬上沙发，在上面又蹦又跳，一会儿扭扭屁股，一会儿摇摇头，高兴地手舞足蹈，那样子活像一个活泼好动的小猴。他玩得正欢，我看得却心惊肉跳，生怕他摔着。我连忙叫他停下来，谁知牛牛就是不听我的话，反而跳得更起劲了。没办法，我只好拿出心爱的零食，对他说：“快停下来，只要你听我的，这包薯片就归你了。”牛牛一见有好吃的，立刻跳下来，跑到我跟前，一马抢走我手中的薯片，然后又跳到沙发上一边吃一边跳舞，高兴极了。吃完薯片，他又在家里乱跑，一会儿跑到这个房间，一会儿跑到那个房间，还不时用手碰碰，我怕他摔倒，于是跟在后面追，追得我是气喘吁吁。
大概是跑累了又或许是有些困了，牛牛趴在了床上，不再闹腾了，还哈欠连天的。我见了，就让他把衣服脱了，铺开被子，他乖乖地躺倒了。我一边轻轻地拍着他，一边给他唱摇篮曲，没一会儿，他就睡着了。我见他睡着，这才长长地舒了一口气，哎，真累呀！
正当我准备干自己的事时，妈妈和小姨回来了，小姨见牛牛睡得那么香，便夸起我来：“干得不错嘛，这盒巧克力就作为奖励送你吧。”妈妈也说：“看不出来你挺会照顾小孩的，今后弟弟再到我们家来就交给你了。”我急忙说：“不要了，这样的'好事还是少做为妙吧！”
通过这件事，让我明白了当妈妈的不容易，他们为了把我们抚养长大，花了多少心丝呀！我爱我的妈妈。
小学作文 篇4
星期四一大早，我就起来背语文书，因为老师今天要一个一个人检查背书。功夫不负有心人，终于会背了，我开心极了。这时，妈妈也把早饭做好了，我吃了一大碗，吃完饭，我就催着让爸爸带我去上学。
到了大门口，我看见检查红领巾的人走过来，我低头看了看脖子上戴着红领巾，这才放心走向教室。
终于走到教室，只见我们班教室门前已经人山人海了，原来是接受检查背书的人站在门口，我只能在等待了。终于到我了，我把第一节顺利背上来了。
我又到背第二节的那里背，也背会了。可是到了第三节，我就有一点结结巴巴的，我感到很惭愧，我怎么背 得 的 结结巴巴？
然后，我又站到背第四节的那里，我背得很好，但是我还是不开心。我就找到了徐嫣然检查我背。我把书背给徐嫣然听，这次我背得很流利，我特别高兴。
老师说明天还要检查，我可开心了，因为我相信明天一定会背得很流畅。
小学作文 篇5
读一本书，就像对日子打开了一扇窗户。读一本书，其实是用心去倾听，去感悟月的模糊、星的绚烂、花的开放、泪的晶亮，倾听生命的沧桑与道理的美丽。
敞开书的扉页，搂搂墨香沁人心，在心中环绕如蒙蒙细雨，让花悄然开放。有的时分，仅仅看看书，就觉得好像有了添补心里的力气。心里孤寂时，路灯睡惺惺的站着，我偶然会捧起一本书读一读，读到与此时的心境类似的片段时，总觉得：“啊！本来也有人这样，有时也会有句话“路过””，俄然引发我。
读书是跨越是空的倾听，让我能够和李清照一同去赏红肥绿瘦，一同去藕花池中争渡；能够和海明威同去帮助老渔夫抵抗鲨鱼的暴虐，懂得人能够被消除，但不能够被打败的崇高境地；能够和白雪公主日子在美丽的童话国际傍边。
读书时采摘生命的朝花。倾听作者的心声，沉醉美丽的梦境。朋友们，让我们走进书的国际漫游，倾听书中的欢声笑语，唱响自己生命的乐章！让我们与声为伴，以启迪为航，才智为帆，乘坐抱负的船舶驶远方吧！
小学作文 篇6
每年的春天都是差不多一个样，今年也亦是如此，儿时的我觉得每个时光一年又一年充满了多变美观，而现在的自己却觉得它单调。对于春天，我是挺喜欢的，那一片片绿草盎然，一排排云燕，还有那心中的远方，寄托的希望。
“清明前后，种瓜点豆。”清明节前后，都是农民最为忙碌的了，播种、插秧……
插秧，这是粮食的基础，待其长大成熟，方得米粮。记得很小的时候，父亲就把我和哥哥俩兄弟叫着去田野工作了，拔秧、插秧。起初那些禾苗都是种在另地的，而后我们就得把它们拔起来，然后捆绑着，载到种植的田野后才一根根插下去的。那时候累死我们了，可还是听父亲的话锻炼锻炼，每次工作累的时候，父亲总是语重心长:“我们作为农村的人，必须耕田劳作，不然就填不饱肚子，就得挨饿。”所以我们选择坚持下去。起初，我们什么都不懂，拔秧的时候经常拔断，而插秧却密疏不分，经常被父亲骂，之后的我们总是惧于去田野。可有的时候父亲为了“讨好”我们而次次去田野次次买点心，以至于我们都会坚持去做完成还带着乐意。儿时的我们都一样，为了点点利益什么事都愿意做，谁叫我们太无知了呢！
哥哥去工作已然一个星期有余，家庭的大小事务由我承担(父亲丧失劳动力)，有时候即使有多难，终究还是要挺过去的，因为只有我一个人，自始至终都是一个人，不做完还是自己终究要做的，有时候就咬着牙坚持走下去，也或许这就是人生道路上的考验，注定逃不掉。我也不想逃，是我该做的终究还是该我一个人去履行，去完成。
于4月23日，早上7:30我和父母亲就到达田野了，由于22日那天下午我去学校出版，所以没能开始，父亲和母亲只是拔了二三十个禾苗，一捆一捆的，很整齐。所以早上一去田野我就开始插秧了，因为怕拖拉，所以很早也很快，大概工作了四个小时就收工了，全亩田被我完成了三分之二。下午我也得去出版，所以留到了24日下午放学后完成。
我的这两天休息日感觉特别忙碌，总是一事做完又有一事未做，还好我是锻炼过的，不然可就悲催了。
我父亲一世农民，我又何尝不用帮忙呢？再说了田野是我家粮食主要来源，我们可喜欢买米，虽然不怎么贵，但是父亲也难免要省吃俭用，留些钱三餐有的吃香，只是为了满足我们兄弟的馋嘴，但是现在哥哥已然出去外面打工了，我也就无所谓了，反正三餐随便也无妨。
其实，自从哥哥出去打工后，家里总是空荡荡的，若有所失，而一生忙碌的父亲因自身身体病状而有时候少许哀叹。记得24日下午父亲还撑着插秧，只不过插了二十多棵就回家了，因为他真的没办法了。他的一生忙忙碌碌，坎坎坷坷，现在沦落如此，父亲他总感觉若有所失。
或许我就是像父亲，有一股不愿输的坚持，因为我们也是人，同样别人也是人，我们也有权利超越他人，故我们也是强人。
小学作文 篇7
激活新形势下的小学作文教学，实施素质教育，从以下几方面做起。
一、多阅读，勤摘记
为学生创造阅读的条件，班内组建图书角，学生自由阅读，定时到阅览室阅读，将自己最喜欢的摘抄下来，分门别类，日积月累，积沙成塔。班内定期交流、评比。
二、善观察、勤记录
小学生无意性、情绪情表现的较明显，注意力往往不稳定，教会孩子们观察：观察要有目的、观察要有顺序、观察要有重点、观察要抓住特点等等。
三、写日记、尝乐趣
外面的世界很精彩，学生生活却显得有些单调，他们几乎很少有自己的业余爱好，教师要学生尽情收看电视里的少儿节目，并把自己喜欢的写到日记里，尝尝同龄人成功的乐趣。写观后收获：充实其生活，开拓其视野，生活的无限乐趣就会出现在日记里。
插图日记、摘抄日记、想像日记等可交替使用。言之有物就行。
四、练想像、提能力
日常生活中，上街、旅游、做家务、课外阅读等，常因为看到、听到、做到、想到而产生一些灵感，一瞬间闪念：如这里真美啊，这盏粉红色的灯真柔和，温馨浪漫，这个故事真好听，这段话写得真好，这里的环境真美，这菜真香，这水真烫等等，在某一种感受上进行扩散思维，展开想像，逐渐形成句群，段落。
由某一灵感，某一词语，某一物体，展开联想，扩散思维让学生的思维活跃，兴奋起来，就会有话可写，既培养了写作兴趣，又培养了思维的灵活性，开放性，创造性。
五、改方法，常批阅
1、教师要在批改上下功夫
用肯定的批语，激发学生的习作热情，实行多就少改保护学生习作兴趣。小学生习作是初步学习阶段，他们写出的作品多是半成品，缺点毛病自然不会少，这是很正常的，尽管如此，他们习作完成之后，常有愉悦之情，并有希望得到教师表扬的心理。
2、在改上做文章
（1）会合作
由于学生之间的思维方式与表达方式接近，比起教师的批改容易理解与接受，同桌之间学会合作，互相修改，学生不仅获得了帮助，而且还能从中得到分析、表达能力的锻炼，习作技巧也能得到提高。
（2）搞交流
大部分学生的初稿往往破绽百出，若让教师批改，必是满篇触目惊心的红色，容易使他们产生自卑感与畏惧心理，在教师批改前，小组一起讨论交流是解决这一问题的最好途径。
（3）写体会
学生每次习作后要写体会，指导讲评课上必然听得认真，对教师评语也必然看得仔细，这样一来，学生也就真正搞清了自己习作的优缺点，不少学生通过写习作体会，逐步掌握了写好同类作文的规律，丰富了习作知识，培养了习作能力。
在教师指导下，学生边讨论边修改，这比教师一人批改效果要好得多，增强了学生对于习作后讨论修改的兴趣和重视程度，教师重批，学生重改，师生共同努力，才能更好地完成习作批改的任务。
小学作文 篇8
冬天，外面在下着茫茫大雪，小马、小猫、小兔、小鸭、小狗出来运动。小马出来跑步，小兔出来蹦蹦跳跳的运动，小猫出来拿出绳子来跳绳，小鸭出来散步，小狗出来拿起羽毛球拍打球。
它们玩累了，到了树下休息，看见了一只生病，又不能飞来飞去的小鸟。树上的小鸟在跟树下的小动物们打招呼，一不小心，掉了下去。小马、小猫、小兔、小鸭、小狗它们左思右想，终于想出了一个办法。
它们先把小马站在最下面，站在第二的是小兔，第三是小狗，第四个是小猫，第五个是小鸭，眼看就快要到顶了，原来，还少了一半截。北风呼呼的刮着，眼看自己搭得楼梯就要倒塌了，小鸭在用力想办法。纵于想到了，它猛得一跳，跳到了树上面，然后把小鸟宝宝送回了家。小鸟妈妈回来，它替小鸟说：“谢谢你们了。”它们连声说：“不用谢。”然后，小马、小鸭、小兔、小狗、小猫开开心心地回家了。
