这篇课文是两位唐代诗人写得两首描写春天的诗歌，内容和观察角度不同，但都能看出作者在用心发现、观察春天。具体的看下面!
《春晓》是孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨，刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了作者热爱春天、热爱自然、热爱生活、珍惜时光的美好心绪。
《草》是白居易《赋得古原草送别》的节选，原诗是通过对古原上春草的`描绘，抒发对朋友的依依惜别之情，此处的节选更近乎于一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。野草到了秋天枯萎，但第二年春天又会长得十分茂盛，年年循环，生生不息。不管野火怎样的烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。
对于古诗的教学，我试想的是以诵读为主，释义为辅。诗句释义时，以诗歌的整体意境感悟为主，引导学生进入诗歌描绘的情境，在此基础上，指导孩子完成诵读的训练。在反复诵读之中，深刻体会作者的思想感情。
