如果谁要是说教师不喜欢读书，那真是对教师的侮辱。可实际上，在我们学校（当然其他好多学校也是如此），能每天坚持读点书的教师还真不多，更不用说能坚持写教育随笔的了。教师平日里不读书的这个习惯的养成有多方面的原因，好多人都抱怨外在的环境不好，没有一个学习的氛围，当然也就没心情读书了，更何况教学任务那么重，时间都放在教学上似乎都不够用的，哪有空闲读书呢？
有人说教师不读书关键在于自身失去了上进心，为什么失去上进心？说穿了还是因为教师职业没有吸引力，尤其是在乡村那种相对封闭的`环境中，教师很容易被周围环境所同化而产生惰性，读书并不能给教师带来什么实际生活的改变。这是事实，但这不能算是理由，只是借口。如果教师还能算读书人的话，喜欢读书，坚持每天读书应该是读书人的一种内在的习惯，这种习惯不会因为各种各样不利于读书的理由而改变，而是一种内在的需求，是读书人生活的一部分。你能丢掉生活的某一部分吗？
教师不读书，对教育来说是致命的硬伤。就像牛不吃草了，那牛还能耕地吗？连教书的先生都不读书了，这怎能不让人吃惊和惶恐不安。这样的老师还能教书吗？我们学校有的青年教师看到老教师摆老资格就打趣他们说，你们教的时间越长，坑的学生就越多。说是玩笑话，可认真思考一下，还真是那么回事。教师不读书，教学上就不会有什么好方法，课堂教学也就没有什么新内容。不读书，知识自然贫乏，言谈举止自然庸俗。以其不读书的形象去影响学生，以其贫乏的知识去教育学生，教育还能有什么好结果？
教师不读书，对学校的管理者来说是一种嘲弄。忙着制定的那些没完没了的规章制度和考核指标，还能有用吗？教师都不读书了，学校的管理只能把教师整得精疲力竭，因为不读书的教师是享受不到教育带来的乐趣的。
工作忙，没时间读书，似乎成了教师不读书找理由的挡箭牌。其实，这仅仅是一个次要因素。只要想去读，找点时间总还是能找到的。教师的专业成长需要别人的引领，可也不能老等着别人来引领啊。提高业务水平当然需要多读书，读书应该是提高自身素质的一种内在要求，等着别人来帮自己，那只能在原地打转。
教师，别为不读书找理由。也许你每天都要昏天黑地地批改作业，铺天盖地地对学生进行练习测试，还要应付五花八门的常规验收，陈年累月的形式主义，等等这一切，都应该成为但又不能成为不读书的理由。教师是个特别的职业，你的工作的一部分就应该是读书。请记住这句话：时间就像海绵里的水，只要想挤，总还是能挤出来点的。别把一本书放在床头，几个月也翻不完……
