本次论坛时间安排是7月21～23日，为期两天半。在这两天半的里，时间安排是非常紧凑的，内容相当丰富。
7月21日上午，先是开坛仪式，广东省教育厅思政处领导及广东省中小学德育研究会李小鲁会长作开坛致辞。李小鲁会长在致辞中提到了历届论坛的主题，强调了本届论坛的主题是：一、全媒体时代班主任的应对与能力；二、班级的功能和价值。
接下来是上海华东师范大学李家成教授做专题报告：《建设新集体 培育新个人》。他的报告让我们了解了没有班主任的欧美教育：学生没有班级，只有在快上课的时候，在所要上的科目教室外等待老师；下课了，就在走廊上休息。没有班级，就没有班主任；没有班级，就没有集体，更没有为集体服务的精神。他在国外的考察，与我们国内对比，还是觉得有班级好。他向我们阐述了教育学视角下的集体与个人：三位一体“新集体”（组织与群体、集体文化、集体活动），三位一体“新个人”（关系——民主、实践——自主、自觉——成长）。在班级里，可以建立班级社团，班级中可以有多元的组织，如班级微社团，班级科学社团等。最后抛出了一个问题：新时期班主任要在班主任工作中实现价值，必须做出选择：做一名怎样的班主任？建设一个怎样的班级？培养一代怎样的学生？让我们这些聆听者去思索，去反省。
7月21日下午，聆听了三位优秀班主任的经验交流。他们分别是深圳光明中学钟杰老师，中山市华桥中学张岩老师，珠海市斗门区第一中学、广东省中小学名班主任工作室主持人郑学明老师。其中钟杰老师的演讲让人印象深刻，耳目一新。她研究的课题是《德育课程化是实施班级育人功能的有效途径》，德育课程分为：养心课程（每天坚持5分钟的“习静、养静”课程）；舌尖上的文化课程（全部与吃有关的课程）；班级团队建设课程（打造学生成长的管理生命场）；班级文化建设课程（打造学生成长的文化生命场）；男女生的生命成长课程（点亮学生心灯的课程）。在这几个课程中，她主要讲了男女生恋爱的问题。钟老师面临班级女生早恋的问题，通过精心设计主题班会课，如《做一个有心计的女孩》和《何必要在一棵树上吊死》（都是针对女生而设计的），谆谆善诱，引导女生正确对待恋爱观。钟老师语言生动，我们很喜欢听，我想她的课一样会吸引学生，打动学生，让女生们在有趣的活动中建立正确的恋爱观。
接下来是张岩老师向我们讲述了他带高中学生的带班经验《发展型班级》，他的.管理理念是“以学生为主，让学生学会尊重与合作”；还有郑学明老师的《朴素的教育最迷人》，他的教育理念是“让教育回归自己的本真。”
7月22日上午，贵州省教育学会德育专业委员会常务副理事长安斯寿做了专题报告《班级管理的智慧与方法》。安斯寿副理事长引用生动的故事诠释着他要向我们传达的一个个教育理念。如两个与狗有关的故事：“英国麦克劳德杀狗”、“中国学生作文《我的理想是当一条狗》”，其中两个老师的处理是截然不同的。麦克劳德把别人的狗给杀了，杀狗肯定是错误的，应该受到处罚，然而校长知道，这个举动是在好奇心的驱使下进行的，其中包含着十分可贵的积极因素。如果因为处罚把孩子善于探索的好奇心也打下去了，那无疑是一种巨大的损失。经过反复考虑，权衡利弊得失，校长采取了一个十分巧妙的处罚方法：罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。麦克劳德很聪明，他知道自己错了，应该接受处罚，并决心改正错误。于是他认认真真、仔仔细细地画两幅图，校长和教师看后很满意，认为图画得好，对错误的认识态度很诚恳，杀狗之事便这样了结了。这样的处理方法，既使麦克劳德认识到自己的错误，又保护了他的好奇心，还给了他一次学习生理知识的机会，使他对狗的解剖派上了用场。后来，麦克劳德成了一位著名的解剖学家，与医学家班廷一起，研究发现了以前人们认为不可医治的糖尿病的胰岛素治疗方法，两人于1923年荣获诺贝尔生理学医学奖。老校长对小麦克劳德杀狗事件的处理独具匠心，对我们颇有启发。应该说，麦克劳德后来在医学上所取得的巨大成就，与这位校长的苦心是分不开的。如果当初这位校长对麦克劳德简单粗暴地严厉训斥，通知家长要他赔狗，那就有可能把麦克劳德身上闪光的探索欲、好奇心一同砍伐殆尽，很有可能后来他不会成为有名的解剖学家和医学家。
一个中国小学生作文《我的理想是当一条狗》：“阿爹还没有走的时候，他对我说你要好好学习，天天向上，长大做个科学家。阿妈却要我长大后做个公安，说这样就啥都不怕了。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是变成一条狗，天天夜里守在家门口。因为妈妈胆小，怕鬼，我也怕；但阿妈说狗不怕鬼，所以我要做一只狗。这样，妈和我就什么都不怕了。”老师在这篇文章上面打了一个大大的红叉。一个大大的红叉把学生的理想给抹杀了。
“乞丐的故事”、“小象与大象”等故事让我们转变教育观念；“两只蚂蚁的故事”启发我们去改善教育方法。安老师就是这样通过一个个生动有趣的故事把我们引到了《班主任工作与班级管理的智慧与方法》上的，我们听得津津有味，也在不断地反思。
7月22日下午听了佛山市南海区九江中学贾高见的《公民教育视野下的班级管理与教育》，贾高见给我的印象很深，这位老师语言表达能力很强，特爱听。他对班级管理很有一套，他的“小活动，大德育”已经在实践中风风火火地开展。刘静老师《全媒体时代班主任核心能力》、吴壮勇老师《班级管理网络化——班主任怎么做》、高敏老师《巧用家长资源 助力班级发展》，都讲述了全媒体时代网络在班级管理的应用。
7月23日上午，是学习的最后一天。点出了本次学习的主题：1.全媒体时代班主任的应对与能力；2.班级的功能和价值。杂志社社长、主编赵福江专题报告《全媒体时代班主任面临的挑战和应对策略》，主要讲了六点：一、自觉构建新型“师生关系”；二、自觉构建新型家校关系；三、改进中国式的班级管理；四、虚拟班级的建设改变了班级的发展史；五、班级教育形式更多样和生活更丰富，如网上班会、班级博客、班级网站；六、构建适应全媒体时代的班主任核心素养。接着，广东省第二师范学院李季教授做专题报告《全媒体时代与泛在德育》，他向我们诠释了什么是“全媒体”，以及全媒体的泛在德育和德育影响源。
通过两天半的学习，收获多多，脑袋里装得满满的，需要慢慢去学习，慢慢去消化。希望通过学习、借鉴，然后能形成自己的一套独特的管理班级的方法。
