市教研室组织的高三语文一轮课堂教学观摩研讨会在我校举行。我校张老师和补习学校的陈老师，各上了一节观摩课。两位老师的课都是针对必修五现代文的复习来进行，都以积累、运用基础知识和挖掘、运用课内素材为教学目标，不同的是陈老师的课还突出了语句的品读赏析。观摩结束后，市教研员王国宏老师立即就这两节课带领老师们进行研讨。最后王老师综合了近段在各校视导的情况，就下一步高三课堂教学提出了具体要求。他的发言概括起来有以下几点：
一、一轮复习要注重基础知识、教材的挖掘，要联系高考，增强教学的针对性，有效地、高效地进行教学。
二、要加强集体备课，重视导学案的编写；无论是电子备课，还是纸媒备课，都要规范。
三、优化课堂教学环节，把握好课堂教学节奏，提高课堂教学效益。
①安排好时间，要节省时间。
②内容的安排：哪些内容该讲或重点讲，哪些内容不该讲或简要讲要把握好；容量大小要适中。
③课堂教学语言要精练，语速不要太慢。
④警惕伪方法的总结。
四、要重视作文的批阅。必要时面批，三言两语击中要害；尤其是不要让希望老师给与指导的一部分学生老是糊涂。
五、以内涵促发展，要重视教学反思。
通过本次的观摩研讨，我有四点感悟：
一、要进一步研究高考，研究学情，提高复习备考的针对性。
两位老师的课，都有链接高考的环节：张老师有高考作文对课内素材挖掘和运用的示例；陈老师有高考阅读题关于语句的品读和赏析。她们的课堂教学都指向高考，力图通过平时的复习，破解未来应考所面临的问题，我想，在这一方面，我还需要进一步加强研究。
二、要进一步加强课堂有效教学的研究，努力践行有效课堂教学。
在听两位老师的'课时，我一直在思考如何进一步提高提高课堂教学效益的问题。王老师也专门就这个问题谈了自己的意见，我很受启发，感觉高三课堂能不能进行师生互动，至关重要。只有师生活动，才会有双向反馈，老师的讲解才能讲到点上。而进行师生互动的一个很重要的环节，那就是有效提问。只有有效提问，才能激发学生学习的兴趣和展示的欲望，实现师生的良性互动，从而打造一个富有生机的高效课堂。
三、要进一步加强与学生的交流和沟通，提高写作教学的效益。
写作教学一个很重要的环节就是作文的批阅，这个环节本身就应是一个对话交流的过程。而面批作文，实际上让这种对话交流显性化，从某种意义上看，更能触及学生写作中出现的问题的实质。因此，不但要重视作文面批，而且要加强这方面的研究，让面批作文起到应有的效果。
四、要进一步加强教学反思，不断提高个人的教学水平。
高三教学任务重，时间紧，但这不应成为不及时进行教学反思的借口，相反，更应该科学安排时间，及时对自己的课堂教学进行反思，以此不断提高个人的教学水平。
总之，本次观摩研讨，收获很大，希望虚心再虚心，努力再努力！
