语文课最基本的特征是什么?是以语言为核心，以语文活动为主体，以提高学生的语言素养为目的。下文是有关二年级语文乐园手抄报资料，欢迎大家阅读与了解。
小学语文二年级上册：语文乐园 练习题
一、我会拼，还会写 10颗星
cheng shi ying xiong xiu xi chi tang zhao xia
wu dao shang dian nan wang bang zhu qi guai
二我会给字娃娃找朋友 10颗星
胜( ) 孤( ) 渴( ) 拱( ) 雄( )
牲( ) 狐( ) 喝( ) 供( ) 堆( )
摇( ) 芒( ) 铅( ) mo ( ) dou ( )
遥( ) 茫( ) 沿( ) 模 mu ( ) 都 du ( )
三、你会给字娃娃安家吗? 5颗星
1、 同学们( )在自己的( )位上画画。 (作、做)
2、 星期天，我( )姑妈家，跟表姐一( )玩。 (到、道)
3、 妹妹( )了许多鲜花，高兴得又蹦又跳。 (采、彩)
四、你会填吗? 6颗星
( )的羽毛 漂亮的( ) ( )地看
( )的.公路 诚实的( ) ( )地看
近义词：温暖( ) 喜欢( ) 著名( )
反义词：保护( ) 冷淡( ) 寒冷( )
你真的感到自己成功了吧!祝贺你，不过以下的内容还得继续努力啊!
六、我会把句子整理通顺。 6颗星
1、真好 天气 今天 啊 的
2、讲 小朋友们 故事 请 王爷爷
七、我会写句子。 9颗星
精彩：----------------------------------------------------
悄悄地：---------------------------------------------------
一......就------------------------------------------------------
八、我会读、还会写格言、警句。 6颗星
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九、我会填。 22颗星
1、天安门在北京城的( )，红( )，黄( )，又( )又( )。天安门前面矗立着( )。
2、雾( )散了，太阳( )。远处的塔、小山( )。近处的田野、树林( )。柿子树上( )，( )。树林里( )。只有( )，还是( )。
(1) 用“--”线画出打比方的句子。
(2) 在这段话里作者写了以下几样景物---------------------------------------------------------
十、我喜欢看马戏，还会把它写下来。(请把“小狗做算术”这个节目写具体。) 20颗星
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小学二年级语文教案：语文乐园二语文生活
教学目标：
1、学生大方地展示自己的特长或爱好，能清楚地介绍自己的特长，并把它写下来。
2、在说写中训练表达，在展示中培养学生自信的人生观。
教学重点、难点：
1、将艺术与语言结合，在展示特长的同时，介绍自己学特长的感受及相关故事，把事情写清楚。
2、培养学生的自信心和语言表达能力。
教学准备：学生做好展示自己特长的准备。可以把自己的绘画、书法、制作的作品带来，也可以当场表演其他特长，如跳舞、唱歌、器乐等。
教学过程：
一、激情导入。
小朋友，你们猜猜我在工作之余最喜欢干什么?小朋友真聪明，都说对了!我喜欢看书、上网，看电视，但最喜欢的要算唱歌啦!大家想不想听呢?下面我为大家献上一首非常熟悉的歌曲《隐形的翅膀》。谢谢大家送给我这么多热情的掌声。我知道你们个个多才多艺，能唱会跳，愿不愿意给我们大家来露一手?
板书：我来露一手
二、表演展示。
1、小朋友，你的特长是什么?先用一两句话把你的特长介绍一下，再给大家展示一下，看谁最自信，表演得最精彩。
2、表演展示：如模仿，跳舞，器乐等，也可以拿出自己准备的书法、绘画、小制作作品给大家看。
三、交流互动。
1、小朋友的表演真是太精彩啦!你们的特长都是怎么学来的呀?你们为什么会有这样的爱好呀?下面，我来当记者采访一个同学。
2、教师采访一位爱跳舞的同学。提醒学生注意聆听，被采访的同学有什么特长?她向我们介绍了些什么?
(她介绍了自己学跳舞的经历以及“六一”儿童节参加三独比赛获得一等奖的事。)
在评价中提醒学生注意双方交流时的说话态度要有礼貌，声音响亮，问题回答要清楚具体。
3、如果要你当小记者，你想问同学哪些问题?
如：你最喜欢干什么?为什么喜欢?你有什么特长?怎么学的?在学特长的过程中最难忘的事是什么?遇到过什么困难?有什么收获?有没有想过放弃?
4、分小组进行采访交流。教师巡视指导。
5、全班交流。请代表上台问一问，说一说。
在交流的过程中，指导学生把自己的特长或爱好介绍清楚，适时点拨。
6、欣赏了同学们的表演，又听到大家谈了自己的学习经过，让你感触最深的是什么?
引导学生懂得一分耕耘一分收获。学习的过程是艰苦的，收获的果实是甜蜜的!做事情要持之以恒，不能半途而废。
四、指导写话。
1、你愿意把你的爱好和特长写出来吗?
写的时候要注意些什么?
在学生回答的基础上，小结：注意围绕自己的特长、爱好来写，介绍自己学习特长的过程中印象最深的事，如快乐的收获，遇到的困难等。要写出真实的`感受，把句子写通顺，正确使用标点符号。
2、学生写话。教师巡视。
3、交流写话作业，同桌之间互相读一读，互帮互学。
4、老师点评学生的写话练习。
五、总结评议
评选最佳才艺，最佳口才，最佳习作
[评析]以上教学设计有如下两个特点：
1、体现综合性。本次训练是孩子们喜闻乐见的艺术元素，把语言与艺术表达有机结合。在本教学设计中，安排了展示特长环节，培养了学生的自信心。让学生演一演、说一说、写一写等一系列内容，让学生在动口、动手、动脑中提高听说读写的综合能力。同时在交流学习的过程中学生也悟出了学习贵在坚持，一分耕耘一分收获的道理。
2、重视口语交际能力培养。其中进行小记者采访的环节，学生很感兴趣。在整个过程中，小记者要落落大方，问得恰当，被采访的同学要准确、清楚的表达。在轻松愉快的氛围中，唤起了学生交流表达的欲望，有利于发展孩子们的自主性。
