摘 要：本文从当前我国高校汉语言文学教育的现状入手，着重分析汉语言教学中存在的现象与问题，并结合当前国家教育改革背景下，对于如何改革创新汉语言教育提出了几点对策。
关键词：
关键词：教育改革;汉语言
为了响应党关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的号召，教育部出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，纲要明确提出了对于高等教育改革的要求。纵观高校汉语言教学现状，存在教学模式老套，教学方法单一，教育理念落后等问题，汉语言教学的现在不容乐观。因此必须改革创新汉语言教育，提高教学效果，为国家培养复合型、应用型人才。
一、汉语言教学中存在的问题分析
1、教学方法单一，教学手段传统
随着我国高校教育改革的不断深入，对于教学方法与手段提出了更高的要求与目标，要求教师要严格按照“教”与“学”相结合的方针，按照每个学生的个性特质和素质水平采取相对应的教学方法，要因材施教、因地施教。现在的汉语言教学中，教师完全按照传统的满堂灌式的教学方式教授学生知识，这种枯燥、乏味的教学方法大大降低了学生学习汉语言的兴趣，削弱了汉语言教学的效果。另外，由于部分学校受自身硬件条件的限制，使得汉语言教学缺乏现代化、数字化的教学手段，没有利用和发挥现在信息技术在汉语言教学中作用，致使教学效果和质量不太理想。
2、依然沿用传统的教学模式，课程结构单一
在目前的汉语言教学中，大多教师还在沿用最传统的填鸭式的教学模式，课堂讲解缺乏趣味，没有将“教”和“学”有机结合起来，学生学习汉语言知识的积极性与主动性大大降低，出现厌学情绪，使得教学效果很不理想。另外，汉语言专业课程结构没有根据社会的发展而不断更新与完善，现在的汉语言课程结构单一，大多是理论性的课程，缺少那些与社会生产生活有关的实践性、操作性的课程，这样培养出来的学生只能够“纸上谈兵”，不具有很强的实际操作、解决现实问题的能力。
3、教师自身的教学素质与水平不高
汉语言文学知识体系庞大，这就要求教师必须具有比较完善的知识体系，具有驾驭汉语言教学的能力，现在的教师由于自身知识体系不够健全，不能够很好解答学生的各种疑问，这就一定程度上影响了汉语言的教学效果与质量。教师在讲授汉语言知识中由于缺乏必要的语言魅力，使得课堂气氛不够活跃，学生学习知识的.积极性不高，再加上教师讲课方式总是按照课本大纲按部就班的讲授知识，没有与学生建立良好的互动关系，没有给学生自由发挥、自主学生的空间，大大束缚了学生的创造性与主动性，使得学生对于汉语言教学产生厌烦情绪，使汉语言教学效果大打折扣。
二、改革创新汉语言教学的建议
1、加强汉语言专业教师培训，提高教师综合素质水平
目前汉语言教师的教育理念还紧紧停留在传统式的应试教育模式上，虽然有些地区部分教师在教学过程中为了适应教学改革的要求，摸索出了独有的教学技巧，但是这些教学技巧的实践性、有效性还有待于进一步考证。要加强汉语言教育专业老师的教育理念的培训，增强汉语言教师的责任意识，使教育理念深入每个教师的心中，并落实到具体的行动中，最终达到实现提高汉语言教学水平、增强教学效果的目标。
2、设计构建科学合理的课程体系
