日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展下一年的工作了，肯定感想颇多吧，好好的总结下自己这一年的工作，让来年少走弯路吧！想必许多人都在为如何写好年终总结而烦恼吧，下面是小编精心整理的大一班长年终总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
王老师：
今年的假期异常炎热，不知您暑假过得愉快吗——
之前一直没有对大一一年的班级工作做一次总结，有时想动笔写写，但总觉着思路杂乱，不知道怎么下手，对于那些管理学上的条条框框，再次重复嚼着又觉着很枯燥。我想，不如对一年工作里体会到的教训进行总结，用现在的看法对过去的做法进行反思，这样，或许要更有意义一些。
回想大一一年，感触最深的应该是以下的四点：
首先，是“班级氛围”的形成，这个词有点抽象，包含的东西也较多，但我觉得在一个新的班集体中，特别是相较于高中更“自由”的大学，更多的应该是偏重于“班级规矩”的形成，一些良好的班级习惯能够在初期形成的'话，感觉对以后班级各类活动的开展都会起到一种“无形”的制约、规范和引导作用，更能够方便班委协助辅导员管理好班级。
其次，大一一年的班委工作，给人的感觉就是：虽然无章法可循，却可以大胆实践自己的想法。这一点，有点类似于“充分授权”，我想，应该是一种作为首届班委才能体味到的、在摸索中大胆前进的快乐吧！因此，能够拥有这种您提供的培养自身能力的环境和条件，一直是自己所庆幸的，但这也不可避免地走了很多弯路。
在班委职务的理解上，一开始很容易就将职能设定僵硬化，导致忙的很忙，闲的很闲，一些班委没能够获得应有的锻炼，为了情况在之后能够有所改善，之后才改用了小组形式的“活动负责制”，通过合作负责的方式完成活动的开展。我想，这无论在班委的配合度提升还是在活动的完成度上，都能够起到一定的促进作用。
再次，还是“反馈机制”，这是一直以来让人头疼的问题，其中包括班委对自身工作遇到的困难的反馈、同学对班级活动的`看法的反馈等，虽然有个人总结、班会等形式来解决，但一年来，总有种流于形式的感觉，未能在真正意义上形成一种解决问题的机制，感觉是一种遗憾，我想，或许这是工作还未能够真正深入人心，未能形成良好的沟通交流机制导致的吧。
最后的一点感触是，大一时（也包括现在）很容易陷入一种“盲目”的状态，不清楚真正需要的是什么，为什么要做这些，然后就导致“为了活动而活动”，在忙碌的状态下庸庸碌碌。因此，我想，无论是班委工作，还是个人的学习生活，在最开始找到共同的方向和目标，是最为重要和有意义的事情，就像您一开始为大家树立“优秀班集体”的共同愿景，而班委的重要任务之一便是，在这个愿景下协调大众拟定出那些更加微观可行的目标，并且能够激励大部分同学为这个目标而努力吧！
上面的观点很多都是自己片面想到就写，是从自身的角度来看问题，感觉会有好多想法幼稚的地方，还是很想能够了解下以您的角度是怎么看待这些问题的，或许就可以发现我自身的一些思维误区了——
另外就是想总结一下自己的暑假啦，虽然没有出去找实习，觉着有点遗憾，但是，期间还是找了一些相关的文章看了看，突然觉得还是得好好规划下，对这方面的了解完全是处于空白的阶段，对自己的未来没有一个大体的规划让人好浮躁。
除此之外，就是把之前没有认真看就丢在一旁的《人性的弱点》仔细看了一遍，第二遍的阅读，对这本书有了新的看法，原先觉得其内容太过于技巧现实化，但现在在阅读的过程中反观自己两年里的生活后，突然觉得自己犯了太多太多的错误，而没有好好的静下心来反思过，一直是在“忙碌”中麻痹着自己。
“学习”永无止境，永远要努力充实自己的大脑，这是暑假里最大的感触。
最后，想和您请教的是以下的疑惑：
两年的大学生活即将随着开学而过去，不像别人所说的会“淡定”下来，反而有了更多的困惑，总结起来就是：用浮躁的观点来看待期间的学习生活，有种“学了而不知道未来能用来做什么”的不安感；而反观两年里的实践生活，则有种“修炼了外功而内功朦朦然”的小失落。
尽管未来的目标应该是经过充分的自我分析来制定的，但还是想了解下，以您过来人的看法，我们应该注重什么，怎样走下去，珍惜好剩余的大学生活？
xx
20xx年8月18日
