总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的初一语文教学工作总结5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初一语文教学工作总结 篇1
本学期已结束，在本学期里，本人担任初一159、61两班的语文教学工作。所起得的成绩不够理想，我们七年级的语文平均分68.42分，在全县中排名第八名。而我所教的159班平均分66.30分，161班66.82分，两班在整个年级中排名都是最后了。我所教的两个班平均分与第一名的差距接近4分多了，严重脱了本年级语文教学质量的后腿，我深感惭愧。新的学期已经开始，我对上学期自己的不足做出如下总结：
1、上好课是关键，所以课前备好课很重要。
①认真钻研教材了解教材的结构，重点与难点。
②要考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
③将考点贯穿于课文的讲解中，使学生重视语文课堂的学习。
2、课堂上的情况，想方设法设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，课堂提问面向全体学生，尽量设计一些难度适中的问题，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。
3、还要做好课后辅导工作。我所教的班级中159班王昱刚和李丽梅同学分别是24分和13分，161班张秀花和吴泽伟分别是18分和12分。这四位同学就对平均分有了很大的影响，所以还要做好对后进学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法要理解和尊重，交流气氛要轻松。还有在批评学生之后，要与其分析错误之所在，与学生讲清楚老师批评的原因，最后鼓励他。
4、积极参与语文学科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。多向学科的老教师学习教法，如何精心设计题目这些我薄弱的地方进行加强，使自己的教学水平有所提高。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，吸取上学期失败的教训，改正缺点，开拓前进，为本校语文教学质量的提高奉献出自己的力量！
初一语文教学工作总结 篇2
在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。文章对一年的工作进行了两方面总结，详细内容请看下文初一语文教师年度个人教学工作总结。
回顾一学期的工作，总结了以下几个方面
一、思想方面
本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。
二、工作方面
工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。
教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。
初一语文教学工作总结 篇3
这一学期我执教七年级3班的语文。由于以前是担任英语教学的，语文教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
在教学工作中，我能服从工作分配，严格遵守劳动纪律。与人相处，能做到心胸广阔，注意和同事形成协调合作的关系。能忠诚于党和国家的教育事业，能本着全心全意为学生服务的宗旨，时刻为学生着想，不计较个人得失，有着无私奉献的精神，在自己所教学生的身上花费了较多的时间和精力。我能认真履行作为一个人民教师的职责，不但注重上好语文课，传授给学生扎实的文化科学知识，也注重言传身教、以身作责，熏陶和教育学生形成良好的思想品质，多给学生讲道理，举实例，教导学生诚实、正直的做人。
为了提高自己的教学能力，一方面，我利用课余的闲暇，主动地学习一些有关语文教学改革的文章资料，做一些教学杂志的学习笔记，以吸取他人的先进教学经验，提高自己的教学理论水平，并在自己的脑袋中也经常想着怎样利用这些经验来改进自己的教学方法，力图使自己的教育思想跟随上素质教育新形势下的教学理念和教学潮流，努力在实践中探索。另一方面，我也注重扎扎实实地教给学生语文的基本知识和技能，在注意吸引学生学习的兴趣时，也注意不搞过多的花架子，一切教学手段都遵循切实有效的原则，给学生以扎实的语文阅读与写作地训练。
但仍存在一定的问题。如一些同学的学习成绩总是难以提高，这需要我更进一步地对其进行辅导，引导其找到正确的学习方法，补缺补漏。而一些同学的阅读能力虽有一定提高，但对问题理解的广度和深度仍显不足，在阅读和作文这方面需要下苦工引导。而工作计划中定下的教学措施，效果不够明显，教学方法有待改善。
这和自己教学经验不足有很大的关系，但我相信，只要给我以时间，我能把他们的语文成绩赶到较理想的水平上去。我决心今后更加刻苦勤奋地努力，教好自己的每一个学生，争取取得更优异的成绩，让学生自豪，让家长满意，让学校荣耀，更让自己对得住良心而活得踏实和不悔。
初一语文教学工作总结 篇4
光阴似箭，日月如梭。一个学年的学习生活即将画上句号。身为一名语文教师，我感触颇多，越来越感觉到书上仅有的知识远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的知识更是满足不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必须用心、动脑，身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、在晨读、午练中提高读写能力
“晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特别重视晨读、午练、暮省，在行动中培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展。
(一)晨读。
1.定内容。每周两次的'晨读，我都会认真组织，积极对待。首先时间上保证，7:30准时开始。其次内容上有选择，《花开的声音》、《日有所诵》、《拼音报》、《同步阅读》都是孩子们喜闻乐见的。《日有所诵》一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。《花开的声音》来自于身边的同学，可模仿性、可阅读性都比较强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习作者的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作能力。每期《拼音报》，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读能力和写作能力。
2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，一定源于此吧!无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。
3.养能力。一个月评选一次语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日里每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。工作总结
(二)午练。加强写字指导，提高学生的写字能力。长期以来，写字教学往往被老师忽略，好像写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的写字比赛中，全体同学积极参与，我班的七位获得了优秀的成绩。
二、在探索中努力实践高效课堂
我们深知：课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我们积极探索、实践新学期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的教学模式，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
“高效课堂”是我们正在实践的理想课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践模式，并在论坛中交流、学习。如今，我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊，发展到清晰、珍爱，因为这样的课堂回归自然，真正实现了学生为主体，老师为主导的至高境界。每一课的知识，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关教师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到知识。
另外，我们积极发挥同组教师的团队力量，对教学中的疑点、难点，采取不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。当然，每周一次的教研活动我会认真组织，大家围坐在一起学习教学理论，研究单元知识点，共话能力训练点，在教研活动中不断提高教研教改能力，
促进教师成长。
初一语文教学工作总结 篇5
本学期根据学校安排本人担任初一两个班级的语文教学工作。虽然已经教过一年的初一语文，但是经验尚浅，因此对教学工作丝毫不敢怠慢。
小学刚升初中的学生明显存在一个问题就是语文学习习惯差，而初一正好是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证，而习惯的培养就是靠平时的日积月累，潜移默化。因此针对这一情况，我在这学期主要做了以下几个工作并且取得了一定的效果。
一、培养学生养成勤查工具书的习惯
一开学我就建议每位学生每人准备2本字典，一本是《现代汉语字典》，一本是《古汉语常用字字典》。在阅读课文或写作时，遇到不认识的字，向工具书请教。所以凡是学生问我某个字怎么读，某个词怎么讲，我一律不说，而是让他查字典自己解决。在写作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。时间一长，慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯。
二、培养学生养成广泛阅读课外书的习惯
松岙初中学生很大的一个问题是信息面窄，因此我一开学便建议有条件的学生家里订份报纸或是有意义的杂志，这样信息面就拓宽些了，可以给写作带来很多的素材。冰心老人也说过：“读书好，多读书，读好书。”
另外还要求学生必读书后的《名著导读》，并且在课余时间读完该册规定的名著，对于提前读的要给予肯定和指导。
三、注重基础知识的积累
学生基础不好，连基本的词语都不会用或者乱用，有些同学的词汇量甚至少的可怜。所以在日常教学中，我很注重词语的积累，注重一些基础知识的应用。
四、补充语文语法知识
虽然现在语文语法知识不是特别注重，但是学生在写作时候经常犯低级的错误。比如词性混乱，病句、错句，使短语不像短语，句子不像句子。所以在期末复习期间，我特意补充了语法知识，让学生自己能发现写作时候出现的错误，最后不再出现错误为止。
五、加强写作训练
开学不久，我就提出让学生每周写一篇作文，并且的课余时间主动给我批阅的要求。当然，刚开始很多学生懒惰不写，我就天天去催。尤其是成绩优秀，对自己要求高的学生，我更要求他们每周写2篇。一学期下来，现在不用我催，大部分的学生都能主动给我看他写的东西，并且要求我给予建议。
我想，养成这个习惯之后，学生的写作意识、能力将不断提高，同时也带动了学习语文的主动性。
一学期训练下来，虽然每个学生的语文成绩还并不是那么优秀，但让我看到了他们每一点的进步，这就足够了。同时，学生的勤奋也督促我在工作的努力，因为我发现与08学年相比，本人也进步了许多。相信下一学期，我们的努力一定还来更大的进步。
