一天终于结束了，一定有不少感想，因此我们要写好日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编为大家收集的学生日记7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学生日记 篇1
年初七下午，我和爸爸妈妈到亲戚家拜完年后回家。一到家我就看到隔壁人家在挂大红灯笼，我觉得很好奇：“咦，新年都马上过去了，怎么才挂灯笼呀？”妈妈笑眯眯地对我说：“那是因为明天他们家要嫁女儿。待会儿他们家门口还要挂小红灯笼、彩灯，还要在窗户上贴大红‘囍’字呢！”“那一定比仙境还美。”我兴奋地说。
大年初八早上，因为我想看新娘，所以早早就醒了，赶快穿好衣服，来到妈妈房间，打开窗户趴在窗沿上急着想看新娘，生怕错过了这一喜事。我刚探出头就看到屋前场上已站满了围观的人群。
砰嘭！噼里啪啦！一会儿门口响起了一阵阵雷鸣般的烟花声和清脆悦耳的鞭炮声。我想，一定是新郎来迎亲了。我趴在妈妈房间的窗户上看。乖乖，这家人好气派！十多辆宝马轿车依次排列在新娘家门口，鲜红的地毯从家门口一直铺到车子旁。
新郎倌已经从彩车里面出来了。他身穿西服，胸前佩着一朵鲜花，手里捧着一束玫瑰花，头上梳着一种超酷的发型，面露微笑，在一群接亲人员的陪同下，风度翩翩地向新娘家走去。
砰嘭！噼里啪啦！鞭炮声接连不断。“ 新娘出来了！”不知是谁喊了一声，我连忙转过视线，只见新娘挽着新郎的手臂缓缓地走出家门，踏上了红地毯。新娘的头发高高盘着，头发中间还插着一只镶着钻石的皇冠，那皇冠在阳光下闪闪发光。新娘一身洁白的婚纱外披着一件雪白的貂毛披肩，那洁白的头纱、精致的耳环、耀眼的项链和手链，真是太美了！简直就是仙女下凡。只见“仙女”后面还跟着一群送亲队伍，他们边走边把五颜六色的亮纸片撒向他们，亮纸片在阳光下金光闪闪，好看极了！天空中烟花降落伞呼啦啦地在微风中缓缓落下，上面写满了许多祝福话语。
新娘和新郎满面春风地走过了红地毯，坐上了迎亲车。滴滴滴！司机摁着喇叭，迎亲车一辆接着一辆消失在围观人群的视线里。
呵呵！现代人结婚真是气派啊！
学生日记 篇2
今天是大年初四，我和爸爸、妈妈还有哥哥一家带着春节的喜悦和礼物，去外公家拜年。
一到外公家，我和哥哥就迫不及待地跑出去玩。外公家房前有一片大的稻田，稻田里有一个水坑，我和哥哥玩起啦往水坑丢石头的游戏，我们捡来许多小石头往水坑里扔。
玩啦一会儿，哥哥觉得不过瘾，就去稻田里拔稻杆玩。我也觉得扔小石头不过瘾，于是，我捡来一块特大的砖头，往水坑里一扔，水全部溅到哥哥身上。哥哥大叫一声：“啊，你干什么？把我的衣服和裤子都弄湿啦。”并连忙跑啦上来，身上有一股臭臭的味道。知道自己闯祸啦，我连忙解释道：“我是想看扔大块砖头能溅多少水花，没想到溅到啦你身上。”哥哥说：“算啦算啦，还是赶快想办法把衣服和裤子烘干吧。”我说：“拿草烘吧。”哥哥就拿来啦一大堆草并用打火机把草烧着，一会儿就把衣服和裤子烘干啦。后来，我们又拿来一大堆砖头往稻田和水坑里面扔。
这次拜年真有趣！我觉得十分的开心！
学生日记 篇3
我们去了宜昌的三峡大坝。
我们先去了三峡大坝坝顶。我们是坐电瓶车去参观的。那里海拔可是有185米呢！一路上我们看到了双线五级船]闸，船上的时候，关闸进水，升到与第二级同样高时，船闸打开，再进水，就这样一直升到顶层。听说，小船是“坐电梯”，大船是“爬楼梯”。啊，总算能下车一看，吓了一跳：十条水柱倾泻而出，像十条无限长的巨龙冲出来。
我们又去了坛子岭旁边的模型室。里面有三峡大坝的全景模型。
我们还去了截流纪念园、185平台……其中，在截流纪念园里我们还看了一部关于三峡大坝的电影呢！
三峡大坝是世界上最大的水利工程，我为我是一个中国人而自豪！
学生日记 篇4
连续几天阴雨天，难得今日雨停，阳光露出了暖意，我们在校园里“春游”。
前几天，我们的校园似乎没有变化，树木还是光秃秃一片。春天来了吗?我在心里问。
春姑娘来了吗?瞧，每个班级前的盆栽可以告诉我答案。小花有的才展开两三片花瓣，好像还半睡半醒;有的花瓣全展开了，一个个婀娜多姿，好像在比美;有的还是花骨朵儿，饱胀得仿佛一下子会“爆炸”似的。每个班级里都充满了春意。
春姑娘来了吗?不看不知道，一看吓一跳。树上长满了新叶、嫩芽，树上也长满了花骨朵儿，有的花骨朵儿已绽放。看，那棵玉兰树上结满了洁白如雪的花骨朵儿，而它旁边的一棵玉兰树上却已开出了带有淡紫色的玉兰。
这样的校园开满了这样美丽的花，这样美丽的花长在了这样春意盎然的校园里，再加上同学们的欢声笑语、琅琅书声，给校园添加了勃勃生机。现在，我知道：春天来了!
学生日记 篇5
天上的云，地上的树，水中的鱼……这个世界是由这一个个平凡又美丽的生命组成，正是有了这些平凡，世界才会如此灿烂，如此精彩
一天，看到几只蚂蚁在地上忙碌，不由得停下来，只见它们围着一只死去的蝴蝶，东爬西爬，小小的蚂蚁怎么可能会抬动蝴蝶?我用手捡起那只蝴蝶，蚂蚁们顿时乱了阵脚，一只趴在蝴蝶翅膀上的蚂蚁被我轻轻一抖，掉在了地上。我又把蝴蝶放在地上，蚂蚁们又一窝蜂地涌上来，这一次，它们的队伍更庞大了，等我从书店回来，远远地看见那只蝴蝶在动，它活了?我忙仔细看，原来是蚂蚁在抬着它前行，由最初的几只蚂蚁，已经变成了好几十只密密麻麻的一片，抬着那只黑白相间的蝴蝶，向东口的`方向爬着……我不禁感到惊讶，那样平凡而又微小的蚂蚁，居然可以把一只对它而言十分庞大的的蝴蝶抬走，这是平凡吗?我惊叹着。 想起一篇做过不下五遍的阅读，讲的是关于蚂蚁怎样在火海中逃生的。每一次看到它，都会想象出蚂蚁围城球在火海中逃生的场面，同时也被蚂蚁的智慧感动。蚂蚁那样渺小的身躯，可以举起一只蝴蝶，可以想到丢卒保车的妙计，可以成千上万只同胞团结在一起……千里之堤溃于蚁穴，这一切又是多么的不平凡。
是啊，平凡中也有不平凡，平凡的背后，往往都有着精彩的一面，让我们用心去感受这个世界，感受平凡带来的精彩与美丽。
学生日记 篇6
现在想想，小学教育与心理学是联系紧密的，尤其体现在行为的矫正方面。
行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为，需要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则：强化、消退、惩罚等，使得不良行为得到矫正，良好品行得到塑造。
一、问题行为
（一）上课纪律差，胡乱发言，坐没坐相。
三年级的这个班上课时有很多不良习惯。他们发言不举手，未得老师允许就你一句我一句，尽管积极回答问题，但是课堂乱哄哄的，总是逼得老师加大音量。而且学生比较依赖老师，如我要求他们记笔记时，总会有人问，“老师我要用哪支笔写？”“老师我要写在哪里？”等等有些幼稚的问题。上课的时候大家还很喜欢告状，虽然起了监督功能，不过我的讲课思路常会被打乱。有几个孩子很喜欢站着上课，可能是长椅坐的不舒服，于是听着课也不知不觉地站起来，或者坐在那里把腿翘的很难看，坐没坐相。
午休时，老师休息学生在班里自习。我们班的纪律非常差，下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的名单。全班就十几人，就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。
（二） 不按时、独立完成作业。
不按时交作业的问题应该是比较普遍的，每个老师应该都会面临。另外，还有不独立完成作业现象，如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段，从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃力，因此在写周记时会有抄袭的现象，尽管抄作文也是一种学习，有利于仿写，但是抄袭问题涉及诚信教育，不可忽视。
（三） 不懂礼貌，不尊重老师。打架、欺侮幼小，同学间不团结。
这个班的孩子的礼貌意识还不是很强，如见老师不问好；上课时随意发言，打断老师说话；上课进教室或者平时进老师办公室直接闯进，不喊报告；与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个调皮的男生还隔三差五地有打架事件，尽管大多时候是闹着玩引起的，有时是欺负低年级的小朋友。同学之间很不团结，常常到我那里打小报告，取笑成绩不好的同学等。显然，有效的德育迫在眉睫。
（四） 不遵守校规校纪，如带玩具带入教室。
我们不允许学生带玩具进学校，以防止他们上课时候玩。个别家里稍微富裕些的孩子，家长会给他们些零花钱，这些学生就会买零食买玩具带到班里来。
二、 问题行为的矫正策略及效果分析
（一）课堂纪律的维护：从训斥到奖励
关于课堂纪律的维护，像所有新来的实习老师一样，开始我总是当堂大声训斥，甚至大发雷霆，但是尽管当时安静下来，很快我发现学生静下来的时间越来越短，而且这样老师很疲惫，情绪也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此，老师说了但是学生屡教不改。
后来我开始尝试奖励，每周由我选五名“纪律之星”，上课胡乱发言、午休纪律差者，不按时交作业者不能入选，入选者有小奖品。结果，几个星期后，低成本的小奖品的确起了一定的作用，上课举手发言的行为多了起来，“长长的名单”终于从十多个人变为三四个人。
这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程，也就是说，行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化[1]。例如，对于遵守课堂纪律的学生，“纪律之星”起了正性强化的作用；对于上次获得了“纪律之星”，而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律，则不能入选，因而增加这些学生遵守纪律的行为，起了负性强化的作用。
（二）减少不交作业的现象：惩罚也要“对人下药”
对于不交作业现象，老师当然深恶痛疾，然后有时也束手无策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段时间成绩持续下降，后来几次考试语、数、外三科均停留在40、50多分，且作业常不完成，早上迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。责备成了无效的惩罚了吗？
这里涉及人们对与惩罚的一个普遍误解。事实上，心理学中惩罚的定义是功能性的，也就是说，你不能以行为的结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩罚进行定义——只有将来的行为确实减少了，你才能得出这是惩罚的结论[1]。因此惩罚是基于效果的，如上文提到的那位男生，训斥实际上对他是不构成惩罚的。
学生日记 篇7
今天，我们学习了《政治》的第一课——《责任》。可是什么是“责任”呢？我放学回家便问妈妈。妈妈说：“我说不清楚，但我知道它在哪里？我们一起去找找吧。”
于是，吃饭午饭，我就半信半疑地和妈妈上路去寻找“责任”。六月的天气好热，走在太阳底下就像被火烘烤着，水泥路被晒的直发烫。一路上，我不停的问：“责任到底在哪里？”妈妈却面带微笑不作声。
走了半个小时，我已经汗流浃背，两腿发软，气喘吁吁了。终于，妈妈说：“我们坐公交车吧。”“太好了！”我们爬上一辆公交车，我迅速找了一个位置坐下来休息，开始闭目养神。过了一阵子，车里的喧闹声夹杂着一个婴儿的哭声把我吵醒。我睁眼一看，人好多，连车厢的过道都挤满了人，一个妇女抱着一个小孩就站在我前面，一手拉着车顶的横杆，一手抱着孩子，被挤得东倒西歪，孩子正害怕得哭着。周围得人都熟视无睹，无动于衷，坐着的人翘着二郎腿悠然自得。我突然坐立不安起来，站起身来，大声说：“阿姨，你坐我这儿！”她连声说：“谢谢！”，望着我感激的笑了。我站着，却感觉到了无比的轻松和快乐。
妈妈对我竖起了大拇指，说：“你已经找到了责任，我们下车吧。”我明白了妈妈的良苦用心，我终于知道了：尽责任就是做了一个人应该做的事情；尽责任是一个人最大的快乐。
十六岁的我，长大了，多了一分对别人的关心，多了一分责任。
