在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的发现作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
发现作文 篇1
当你跨进书声还是稀稀拉拉的校园时，当你看到穿各色衣服的学生时，在这芸芸众生，茫茫人海中。你绝不会注意到我，因为我本平凡。
我没有清新脱俗的面貌，只有一双炯炯有神的明目，嵌在一张不标准的瓜子脸上。我也没有婀娜多姿的身材，只有一双能做出令你眼前一亮的巧手。我更没有百灵鸟般的歌喉，只有能细细聆听世界的耳朵。因为我本平凡。
在七月流火的夏日里，我不会穿裙子，反而更爱我的那一条马裤和灰色的外套。在十二月那寒风刺骨的冬天，我不会穿一条厚厚棉裤，而会穿一条黑色的棒棒裤，套上心爱的红靴子。上面再加一件黑色里有粉红色圆点的羽绒服。穿上它们，夏天去和朋友们一起蹲书店；穿上他们，冬天自己一个人去商店买适合自己的发夹，然后骄傲的带上它。因为我本平凡。
每一次竞选班长时，我都会参加，我参加过十次，失败了九次，成功了一次。但我知道，我会做好班长的。但我也知道，我除了这一学期，再也不当班长了，因为我用眼睛去看，发现，中队长似乎更适合我。因为我本平凡。 我相信，每一个人都是可以成为照亮大地的太阳的。但也许不会，而我则更想做一轮明月。哪怕残月也好，只要能照亮荆刺丛生的漫漫人生之路。
我本平凡，但不平庸。我相信这句话，我也喜欢这句话，我更会实现这句话。因为它我知道了，平凡是一件幸福，快乐，美妙的事情。
发现作文 篇2
有很多人有过发现，我也有过一次发现。
记得我五六岁的时候，我呆在家没事做，就坐在桌上望窗外。窗外一棵树屹立在大街上。我闲着没事做，睁一只眼，闭一只眼，一会儿又反过来，睁着的眼睛闭上，闭着的眼睛睁开。忽然，我发现了一个奇怪的问题，闭左眼睁右眼和闭或眼睁左眼看同一个物体有不同的感觉，好像物体在动。我觉得有趣，又望了望屋里，用同样的方法看，结果都一样，好像物体在移动。我觉得十分有趣，想知道这是为什么，可《十万个为什么》上面没有。
我仿佛觉得我发现了什么伟大的事。后来，我知道了左眼和右眼虽然都长在脑袋上，但是在不同的位置，左眼是从靠左的方向看，而右眼是从靠右的方向去看，虽然看的是同样的物体，但由于方位不同，当然会觉得不同。从这里，我知道了看物体要从不同的角度来看。不光是物体，看人看事也要从不同的角度来看。
比如说二十二课《小抄写员》吧。文中主人翁叙利奥为父亲在夜晚抄写签条，这是儿子对父亲的爱，但从另一个方面想：叙利奥夜晚工作，白天就会因睡眠不足而导致学习不好，因而父亲的希望就破灭了。这样一来，有不同的结果。总之，看物体要从不同的角度。
发现作文 篇3
芬芳一纸墨韵时光，洇染一段花式流年，学习，虽长路漫漫，亦温馨安然。
学习之路虽苦，却苦里透甜。
刚步入初一的我，什么也不懂。老师让说上几句古诗词，我都哑口无言。曾经，老师也建议我“多读书，读好书，好读书”。可我就是对书没兴趣，那么多读书笔记，有几次我是认真完成的？恐怕我都不敢用手指头数吧。老师让假期读《呼兰河传》，这本书我虽没读完，但是这本书就是我读书生涯的开端，接下来的假期，我又读了林清玄的《愿你，归来仍是少年》，这本书我完完整整地读了第一章，过后，我写了五篇抒发真情实感的读书笔记，同学给我的评价我也深深受益，颇有感触。所以，我相信在以后的学习生涯中，我将会越来越好！
学习是个需要经历多次痛苦的`磨练的事情。
看见如今语文90。5如此优秀的成绩，我不禁想起了当初令人失望79。5的成绩。
90。5的成绩对于其他同学来说也许只是没考好的成绩，但对我来说却是一个巨大的转折，一个不平凡的成绩！
这几天，连续地考了三四次试，成绩如流水般不断地往出涌。本想这几次成绩总会有一次好些吧，却见一个个红笔字写着80。5分、79。5分、87。5分，我不禁对我自己而感到失望。之后的课堂上，我每天都无精打采，心里一直想，我语文肯定学不好了，放弃吧！第二天，练习册上写着“面谈”二字。我怀着焦躁又有些忐忑不安的心理迈入老师办公室。老师也说了我的状态和态度，告诉我：刚刚升上初一的同学们都考不好，几次成绩就把你打倒了，以后还怎么学习？你只要不放弃你自己，老师也不会放弃你的，你只要尽最大的努力就好！”老师的话语一直激励着我，当我在学习之路上遇到困难时，我都会想起老师的话，让我勇往直前，有什么问题就多请教老师。那一刻，我明白了老师的话，我成熟了，我长大了。
学习，当我看见耀眼的彩虹时，我明白了，以前的付出没有白费。
现代文是我最头疼的一个问题。一个题型就算老师讲N遍，我喝口水的功夫就忘了。每次现代文考试我连10分（满分25分）都打不到，这令我身边的人都很苦恼，爸爸妈妈给我买了各种资料，我不想看，妈妈要报课后班，我不喜欢上。他们都拿我没办法了。我也只好我自己想办法了。在后几次的考试里，我记住了老师墨迹N遍的题型，4分顺利拿到，现代文达到了15分以上，我顿时来了兴趣，把错的题一个一个都弄明白了，并且做好了笔记。这次的现代文我达到了18分，我兴奋不已。开学考试紧接着又来了，我把卷子答得很满，但愿这次会上20分吧！
回溯，万千碧波徜徉在学习路上，它们都有一个共同的名字，叫长大。
发现作文 篇4
星期日的上午，天上白云朵朵，真像天上的花儿，把蓝天打扮得更美了。我和妈妈一起去超市买东西，走进超市，丰富的商品真是琳琅满目，令人目不暇接。我们来到水果区，这里的水果真多啊！有：榴莲、鸭梨、西瓜……还有许多种苹果，突然，有一种粉红色的苹果，水灵灵的，映入我的眼帘，看得我直咽口水，咦，这苹果上怎么会有字？我心里想：苹果长在树上怎么会长出字呢？
回到家，我带着这个疑问去查《十万个为什么》，啊！答案找到了，原来是：果农用黑色不透光的纸剪出字画，贴在苹果向阳的一面。由于光被纸挡住了，叶绿素不能进行光合作用，类胡萝卜素得以显现，纸下的果皮就呈现出黄色，而未被遮住的部分日照充足，变成了红色。这样，撕掉黑纸后，我们就看到一个写有黄颜色字的红苹果。原来，带字的苹果是果农培育出来的艺术苹果。
这件事让我懂得了：无论做什么事，都要勤于观察，善于思考，事情才能成功。
发现作文 篇5
春天，像唯美的童话，它寄托了万物充满生机的活力与永不褪色的青春。而在我的生命中，有一种爱，14个春夏秋冬它却从未消减，依旧如同春天般生机勃勃。
记得上周六，那个我生命中最绚丽的春天——
和煦的阳光照在窗台，我微微抬起头贪婪的享受它的温暖，一切都是那么的美好。
“宝，去跟我买点东西吧。”我最讨厌别人在我体味美好时来打扰我，很不耐烦的说了一句，“爱去不去，没工夫。”这时，你却很厚脸皮的跑来我的卧室，温和的对我说：“拜托，陪我去一次吧。”你笑颜如花，如同孩子般烂漫。我有些生气，讨厌你的死缠烂打，便将语气提高对你说：“都告诉你我不去了，你让我说几遍啊，烦人吧，你。”令我没想到的是，你的脸色突然有些难看，说道：“爸爸就这点要求，你都不能满足吗？”我心想，你还真跟我杠上了是吧。我怒吼：“杨树群，你让我怎么说你啊，见过烦人的，没见过你这么烦人的，烦不烦啊你！”其实，这只不过是跟你开玩笑，你却当了真，满脸怒色的说道：“我真是白养你了。”听了这句话，我别说有多不服气，便瞪着眼对你说，“那也是你愿意，谁稀罕啊！”你没有再说话，只是尴尬地选择了沉默，真的好想告诉你，我其实懂得你当时心中撕心裂肺的痛，阳光斜射到你的脸上，我无意间轻轻瞥了一眼，几根银发映入眼帘，也许，时间真的留不住青春，而你，早已不再那么年轻。几分钟后，你一个人去了商店，我转头看窗外，阳光更加强烈，是啊，那么，是不是有向日葵也有了它更加坚实的依靠呢？我趴在桌子上，心想：等下你回来我绝对不要搭理你，这件事又不怪我的……
一个小时后，我听见你开门的声音，随后，你轻轻推开了我的房门，为我送来了我爱吃的零食，我没有说话，鄙视的看了你一眼，冷漠的足可以冰冻整个春天。你却与我完全相反，貌似什么也没有发生一样，笑着对我说，“让你跟我去的，你不愿意去，所以就给你挑了几样，不知你喜欢不喜欢。”我没有回答，心中暗想：小时我对你是那么依恋，可如今是什么让我对你视而不见。一句简单的话语后，你貌似很识趣，也知道不会自寻烦恼，便悄悄的走开了，还顺手为我关上了房门。我一个人静静地再仔细回忆刚刚你的话，忽然间一股心酸涌上心头，我不知该怎样去表达。待再次抬起头，正视那些一道道灿烂的光束，阳光灼伤了我的双眼，顿时间，我泪如雨下。呐，我懵懂——原来，你真的很爱我呢，尽管我没多么爱你，但是被你爱，我像快要被甜蜜溺死的蜜蜂幸福的要死。
就在我对你的小错误耿耿余怀，想找个烂借口跟你耍性子时，你却早已遗忘，早已释怀，你终究是比我多了一份宽容。你对我的爱就如同春天，永远都是那么执着，执着中又有任性，但任性中确有从未消失的感觉，那便是对我的疼爱。
再一次，向窗外看去，窗外的杨树突出了新芽，我知道春天已悄悄来临了。
老爸，那一天，我寻找到了我生命中最美丽、最绚烂的春天。那些彼此伤害的事件，让它成为我们生命中多余的画面。而你的爱是我生命中永恒的春天。
发现作文 篇6
教材分析：
本组教材紧扣“细心观察”这一主题，整租教材渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。本次习作就是要引导学生发现与生活之间的密切联系，通过对自己生活的观察，获得大量的写作素材，将在课文中学到的观察方法和思想方法用于写作当中，学习写观察日记的方法和格式，养成在生活中勤于思考、乐于思考、勤于动笔的好习惯。
教学目标：
1、学习写观察日记，懂得要观察自己感兴趣的，要写自己最想写的，在观察中获得新发现。
2、学习一些观察方法，养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。
3、通过习作练习，学习日记格式，养成写日记的良好的好习惯。
教学重难点：
重点：学习写观察日记，懂得要观察自己感兴趣的，要写自己最想写的，在观察中获得新发现。
难点：学习一些观察方法，养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。
教学过程：
一、学习导航：
同学们，请观察一下，今天上课与平时有什么不同？（生回答）通过观察，同学们发现了许多的不同，法国大雕塑家罗丹曾经说过：“世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话告诉我们，世间万物，丰富多彩，就看你有没有留心观察它，如果你留心观察，就会发现很多微妙而有趣的东西。今天我们就来上一节习作指导课——《观察中的发现》，板书课题。
二、导读自学
1、请同学们回顾一下本组有哪些课文，通过本组课文的学习，你有什么收获？
（谈观察的重要性及如何细致观察连续观察等。）
2、在这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？
三、交流释疑：
1、学生口头交流自己的观察与发现，老师适当点拨把观察到的现象及怎样观察到的说清楚，说具体。
2、同学们都有许多的发现，刚才这么多同学都说了，你有没有对哪个发现特别感兴趣？（指名交流然后选取1个多数同学感兴趣的发现，请同学详细介绍，师相机指导讲具体。）
其实我们大家感兴趣的、最想了解的就是这个发现你是如何观察到的，也就是你的观察过程，你是怎样观察的，观察到了什么？有的同学不仅仔细观察，还会认真思考，如果把你在观察过程怎么想的介绍给大家就更不错了，如果你还能向大家介绍“为什么会有这样的现象”，就更好了。
你能把你的观察过程连起来具体地说一说吗？
3、听了刚才同学的交流，你是不是也知道了应该如何具体地介绍你的观察与发现呢？请同学们在小组里交流你的观察与发现。
四、习作练习
同学们，通过交流我们分享了同学们许多的发现，想不想把你感兴趣的内容写下来呢？
（1）让我们先来看一看本次的习作要求。（出示习作要求）问：提出来了什么要求？
（2）回忆日记的格式。
（3）要动笔写观察日记了，你最想写的内容是什么？
（可爱的小动物、有趣的植物、美丽的风景、心爱的物品……）
引导：可以写它的形状、颜色、，也可以写它的动作、姿态（)……
先写你在不同时间观察到的变化，再运用生动形象的比喻或拟人等修辞手法描写你看到的变化，最后写你通过各种方法知道的变化的原因。
学生动笔习作，老师巡视指导。
