自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。我虽未见晴空一鹤排云上的景致，但我却收获另一番风光。
咦，好香哇！这是什么的香味？朱宁宁自言自语地说。孩子，这是桂花香。走，我们欣赏桂花去。我立刻来了灵感：新课标就明确地指出：自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文的.课程资源老师要有强烈的资源意识，努力开发，积极利用..
循着花香，我和全班的孩子们来到了桂花树下。只见一簇簇淡黄色的桂花藏在茂密的叶子里。这桂花不与繁花斗艳，可它的香气味儿真是迷人。孩子们站在桂树下，满满地把香气吸进肚子里，笑着、喊着：老师，桂花雨是怎么回事？来，我们摇一摇桂花树，看看是怎样的情景。我示意孩子们摇树。孩子们争先恐后地抱着桂花树摇了起来，桂花纷纷落下，落得孩子们满头、满身，就喊：啊！真像下雨！好香的雨呀！孩子们，现在知道什么是桂花雨吗？知道了，知道了！孩子们心满意足地答道。
孩子们一个个趴在地上去检桂花，兴奋地说：老师，您看，这花朵由四个花瓣组成，这么小的花也有花蕊呢。
麻雀虽小，肝胆俱全。我循循善诱地说，大自然就是这么神奇。
老师，桂花有什么用呀？爱思考的周茂增问。
谁能告诉他？
我。张馨文的小手高高地举起了，我妈是医生，妈妈说过桂花可以入药，能防癌呢，还可以做桂花糖，桂花饼，也可以晒干泡茶喝
那桂花全身都是宝哇！
当然啦！我兴奋地说，古往今来，多少文人墨客赞美桂花呀，谁能背一首赞桂花的诗？老师，我来背，我来背！孩子们的小手如雨后春笋般地举起。我还没来得及点名，李思就自告奋勇地背道：
宋
暗淡轻黄体性柔，
情疏迹远只香留．
何须浅碧深红色，
自是花中第一流．
梅定妒，
菊应羞，
画栏开处冠中秋．
骚人可煞无情思，
何事当年不见收．
掌声未落，又听有人喊：老师，你听我背
不是人间种，
移从月中来，
广寒香一点，
吹得满山开。
这是诗人歌咏桂花的诗篇。在众多的花草树木当中，我比较喜爱桂花树。这不仅因自己出生于桂花飘香的时节，更因她秀丽而不娇，幽香而不露的品格让我情有独钟。王翰卿的背诵及高论赢得大家热烈的掌声。
老师，我来写一首赞《秋天》的诗
吧！周伟静诗兴大发。只见她沉思了一会儿，便脱口而出，
踏一路秋风，
洒一路欢笑。
伙伴们，
让我们去找秋天。
啊！我们找到了
桂花飘香。
踏一路秋风，
洒一路欢笑。
伙伴们，
让我们去找秋天。
啊！我们找到了
火红的枫叶。
踏一路秋风，
洒一路欢笑。
伙伴们，
让我们去找秋天。
啊！我们找到了
累累的硕果。
真是位才女！了不起呀！我竖起大拇指对她说。同学们也异口同声说：真酷，真酷老师，我也会，我也会好胜的孩子们又争着表现了。孩子们，我相信你们都会写，我们回教室，把今天的所见、所闻、所感写下来吧。好鳓
