作为一名人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的怎样让纸飞起来说课稿，希望对大家有所帮助。
一、设计意图
在生活中，当飞机从天空中飞过时，孩子会欢呼雀跃、兴奋不已，对飞行产生了浓厚的兴趣。但是由于孩子自身能力的局限，他们借助把一些东西抛向天空，以满足自己的愿望。儿我发现孩子总喜欢用纸折折叠叠，大班幼儿观察能力、好奇心强，喜欢探索，根据他们的特点，我把这纸和飞机飞行加以整合，设计了这节课，让他们动手动脑，旨在让幼儿通过创造性的制作和肢体表现活动，是幼儿飞天的想法变为直接行动。
二、目标定位
根据大班幼儿的特点，确立了重视知识的过程性、建构性、情景行为导向的活动目标：
1、能根据简单的折纸图示折叠飞机。
2、观察纸飞机的飞行状况，能在比较尝试改进纸飞机。
其中，重点是能根据简单的`图示折叠纸飞机，难点是在纸飞机试飞的过程中，是幼儿在对照比较中，发现怎样使纸飞机飞的远。总之，我以“儿童发展为本”为宗旨，使活动引发支持、鼓励幼儿的探索、交往、表达和表现。
三、说教法
新《纲要》指出：“教师是幼儿的支持者、合作者、引导者”，在活动中能形成师幼交融互动、物我交融互动。在幼儿学习的过程中，以幼儿自己的感受、体验、想法把他们引入学习情景，不仅能使幼儿积极主动的活动，更重要的是激发幼儿探索、发现学习的能力。主要让幼儿运用尝试法、实践法进行活动。
四、说过程
在设计活动时，我共设计了三大环节：一是让纸飞起来，二是看图折飞机，三是试飞飞机。第一环节是让纸飞起来，让幼儿说说纸飞起来的办法。教师根据幼儿的提议折出一架纸飞机，让其飞起来。这正体现了《纲要》中所说的：“重在激发认识兴趣和探索欲望”。
第二环节是看图折飞机：在这一环节中着重体现了幼儿尝试，教师引导的教育理念。教师出示“超音速飞机”的折法图示，供幼儿观察。教师告诉幼儿：虚线、箭头表示折痕和折叠方向。幼儿这出“超音速飞机”后，在其感受说体验的基础上，教师再出示“战斗机”的折法图示，引导幼儿独自尝试看步骤图示折纸。
幼儿这出飞机后，就有让飞机飞机飞天的愿望。第三环节是试飞飞机，引导幼儿观察自制飞机的飞行状况，对“飞机”进行一次调整，如机头折尖，机翼撑平等；然后再次试飞，比较一下改进后的飞机有什么变化。请幼儿说说自己的发现，即怎样飞机才能飞得高，飞得远。这一环节正符合《纲要》中说的：“尊重每个幼儿的想法和创造，勘定他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。
