教学目标：
1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、经历观察、操作等过程，感受图形的美。发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。
教学重点：
掌握移动的方向、移动的距离的方法。
教学难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的.图形。
教法：分析、引导、操作
学法:观察、思考、操作
教学准备:
多媒体、方格本
教学过程：
一、定向导学：2分钟
1、 学生观察、教师示范平移：
a、这个物体在做什么运动？
师：物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。
b、生活中你还见过哪些平移现象。
今天我们一起学习平移。
2、 揭示目标：
能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
二、自主学习：6分钟
内容：课本p86例3。
时间：6分钟
方法：边看书边完成下面的要求。
要求：
1、完成书上填空。
2、怎样知道平移的方向？平移了几格？（找关键点）
师：方向和距离是物体平移的两个参量。
(6号发言，4号补充，2号评价)
三、合作交流：5分钟
在方格纸上平移图形的方法步骤是什么？
（1）找出原图形的关键点（如顶点或端点）
（2）按要求分别描出各关键点平移后的对应点
（3）按原图将各对应点顺次链接。
(7号发言，5号补充，1号评价)
四、质疑探究：5分钟
平移的特点是什么？
平移图形的形状，大小不变，位置变。
（3号回答，其他成员补充）
五、小结检测：22分钟
1、 小结：
通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？
2、 检测：
a、说一说平移图形的两个参量是什么？
b、按要求平移图形。（方格纸）
向右平移5格。 向上平移2格，再向左平移3格。
c、分别将下面图形向左平移3格、向下平移6格。
作业：
练习二十一的1、2题。
板书设计：
平移
平移的方向和距离。（关键点）
