在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的有关学会合作的教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学会合作的教学设计1
教材分析：
这是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，学会合作是现代人必须具备的基本素质。
教学目标：
1．学会本课2生字，理解由生字组成的词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理清课文脉络，正确给文章分段，归纳大意。
4.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话。
教学重点：掌握本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话。
教学过程：
一、开门见山，板书课题：
1.今天，我将和同学们共同合作，一起步入第14课的学习。（板书课题：学会合作）。
2.课前我了解到大家已经预习了课文，知道了本文不仅是一篇说理的文章，还是一篇演讲稿，请同学们拿出你演讲的激情来读课题。
二、初读课文，整体感知，掌握字词。
1.这篇演讲稿围绕合作到底说了些什么呢?请大家先认真读课文.要求：借助课后生字的拼音，将课文读正确，读流利。
2.检查自学效果：1）课件出示：词语开火车读。
“禁”是多音字，还有一个音是？组词。
“幢”是生字怎样记住它？找形近字是个不错的方法
“卡”也是多音字。
强调生字书写。两个字都是左窄右宽。
这些词语里面还有两个同音字?你能区分他们吗？
（2）齐读词语。这些词语里面有不理解的吗？
三、默读课文，理清思路
1.字词掌握了，课文能读好吗？我请一组同学开火车读课文，其他同学边听边思考：课文围绕“合作”讲了几方面的内容？
2.交流：合作的重要性→怎样卓有成效的合作→呼吁人们学会合作
3.这些重点、要点，大多含在每一段话的开头或者结尾。掌握了这个规律，说理的文章很快就整理出思路了。
4.我们读完一篇文章，都要想想文章的主要内容，你能用段意归并的`方法谁能连起来说一说？可以用“首先”“接着”“然后”来连接各部分内容。
四、聚焦“合作的重要性”，学习如何说明观点。
1.同学们，我们现在知道了文章的主要内容，和主要观点，那我来扮演作者，是不是可以这样演讲:亲爱的同学们，今天围绕“合作”我讲以下三个问题：第一合作很重要；第二成功的合作不仅要有统一的目标，尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲精神。第三，我们要学会合作。演讲到此结束，谢谢大家。可以吗？
2.交流：
3.你说得对，提出观点不是万事大吉，还得以理服人，就是要说服别人，证明自己的观点。让我们把目光聚焦到第二自然段。相机出示：第二自然段。
4.请大家默读第二自然段，用波浪线画出表现作者观点的句子。（相机板书：合作的重要性）
5.交流：这个句子有什么特点？强调关联词的表达效果。（相机板书：关联词。）读观点。
6.交流：（相机板书：举例子、排比句式），就这些例子吗？从哪里看出来不止这些？我们还能说出几个吗？再读排比句。
7.作者用了什么办法证明自己的观点？
（相机板书：总分总）
6.师小结：是啊，作者先从人与人之间的关系讲起，接着分别列举了学生、工人、军人的例子最后阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。运用总－分－总的构段方式，在分写时又用上了排比的方法来说明自己的观点。
7.我们一起合作来读好它。
五、举一反三，联系生活实际，迁移运用写法
1.可以试着用上今天我们学到的方法，小组合试着说一段话。出示要求：学习第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
2.交流。
六、总结:
这节课，我们学习了整理课文的提纲，学到了证明观点的好办法，比如举例子，运用关联词语，排比句，总分总的构段方式，并能结合着运用。每节课都有一点收获，都有一点提高，那就是每天都在进步，每天都在成长。最后祝同学们每天进步一点点！
板书; 学会合作
总 关联词
合作的重要性 分 举例子
总 排比
学会合作的教学设计2
教学要求
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能根据题目给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间:
两课时
第一课时
一、播放《众人划桨开大船》，说说自己的感受。
二、检查课文学习情况。
1、出示生字词，指名认读。
2、指导生字书写。
3、根据意思说词语。
4、指名分节朗读课文。
5、出示相关句子，引导填空，进一步熟悉课文。
三、理清文章层次。
1、读读课题，说说课文是围绕哪个词来写的？你能说说作者会讲些什么吗？
2、讨论：
为什么要合作（1——3）
怎样才能“卓有成效”地合作（4——6）
呼吁学会合作（7）
四、布置作业：完成习字册
第二课时
一、复习：课文讲了哪些内容？
二、理解如何合作
1、课文重点讲了什么？如何写怎样合作写得让人信服的？具体事例和观点之间是如何连接的？
2、讨论交流
三、交流合作的名言与成语。
四、阅读两个故事，说说自己的感受。
天鹅、梭鱼和大虾
有一次，天鹅、梭鱼和大虾，它们在一起承担运送一车行李。它们三个一起套上大车，拚命地拉。
它们用尽了力气，但是大车还是留在原地，丝毫不动。对它们来说，行李根本不重，可是天鹅一个劲儿要飞上云霄，大虾使劲往后退，梭鱼一心要向水里钻，——它们当中究竟谁对谁不对，这用不到我们来评说，不过这辆车直到现在还留在原地。
天堂与地狱
有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口打过旁，每人拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的美味饿肚子。教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。”
五、畅所欲言
有人说，现代社会是一个充满竞争的社会，不需要合作；也有人认为现代社会需要竞争，但更需要合作。你是如何认为的？请用具体的事例来加以证明你的观点。
六、体会标点用法
今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……
这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”
七、体会第二自然段的表达方法：
1、出示
2、讨论
先摆出自己的观点，然后用排比的句式举例证明自己的观点，最后用上“总之”陈述自己的观点。
八、体会文中的修辞手法
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……
是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
九、作业：完成补充习题。
