作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《玩一玩，做一做》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《玩一玩,做一做》教学设计1
一、教材简析：
本节教材是北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》的第二节课，是学生在学习了图形的认识的基础上进行的，并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”，安排了华容道游戏，让学生感受平移的特点；通过制作陀螺，认识旋转；放飞“竹蜻蜓”，进一步让学生感知体验旋转的特征。整个教学活动，让学生在玩中学，玩中悟。
二、教学目标：
1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2、能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。
3、在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。
三、教学重难点：
1、教学重点：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。
2、教学难点：结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。
四、教学准备：
多媒体 华容道游戏棋 圆形、三角形、正方形硬纸 牙签 竹蜻蜓
五、教学过程：
（一）创设情境，引入课题
师：我知道我们班的同学非常喜欢玩游戏棋，能告诉老师你们都喜欢玩什么游戏棋吗？
生：中国象棋、中国围棋、跳棋。
投影出示华容道游戏棋，问：知道这是什么棋吗？
生：华容道。
（二）动手操作、探究新知
活动一 玩一玩——华容道游戏。
1、老师简单介绍“华容道”的游戏由来及基本的游戏规则。
师：“华容道”游戏是一个非常好玩的游戏棋，据说发明的人受到三国故事“华容道”的影响才发明的这个游戏棋。
师播放“华容道”故事视频。
师：真正的“华容道”游戏比较复杂，我们把它简化一下，变成了现在这样——棋盘上有20个格子，上面只有4颗棋子，分别代表曹操、关羽、赵云和士兵。曹操想从这个出口逃出去，却被赵云、关羽和士兵挡住了。今天，我们就通过几个游戏，在玩一玩，做一做当中一起来研究物体的运动。（板书课题：玩一玩，做一做）
师：在玩游戏棋之前，我们先来了解一下游戏规则。（投影出示游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动，全班齐读游戏规则。）
师：怎么移动？谁能用自己的话说一说？（可以动作演示。）
请一学生带着大家用动作表示。
（师板书：左右 上下）
（1）学生分组轮流玩游戏棋。
先请会玩的同学到黑板上演示一下，另一同学当解说员。
同桌两人合作，边玩边说每一步都是怎样走的。
（要突破重点：谁向哪个方向移动了几格。）
（2）教师引导学生发现问题。
师：回忆一下刚才我们玩的过程，想一想这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？
2、练一练：超级小司机。
师：同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。谁来说一说是什么意思？请你动笔标一标，怎样才能让黄色汽车开出来？
（学习成果预设：学生在课本上画一画，标一标，请一学生在投影上演示，并用前进、后退描述清楚汽车的移动。）
3、列举生活中的平移现象。
师：大家在生活中有没有见过物体平移的现象呢？
生：擦黑板、开、关窗户、用橡皮擦。
师：像这样的运动生活中还有很多，老师今天也带来了一些，请大家看图片，并猜一猜这些物体是怎样运动的？
4、小结。
师：同学们你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样运动，这就是物体的平移。（板书：平移）
过渡：同学们，大家认识这种玩具吗？是什么？今天我们就利用学过的图形制作一个陀螺。
活动二 做一做——制作陀螺。
1、学生任选一个喜欢的图形，制作陀螺。
师：同学们，今天老师带来了我们的好朋友圆形、三角形和正方形，请你们任选一个自己喜欢的图形，利用学具袋中的火柴和硬纸制作一个陀螺。
（投影出示活动要求：（1）选择一个你最喜欢的图形制作一个陀螺。
（2）想一想：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？）
2、学生汇报。
师：我来采访一下，你们都做的是什么形状的陀螺？
（请做圆形、三角形和正方形陀螺的学生分别举手。）
师：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的.陀螺转得最稳？
（教学成果预设：火柴棍扎在中间时陀螺转得最稳，圆形的陀螺转得最稳。）
3、列举生活中物体旋转的例子。
师：同学们，在生活中你们还见到过那些物体的运动跟陀螺一样能转动？
你能用动作表示一下吗？
生：摩天轮、旋转木马、电风扇、风车、竹蜻蜓。（板书：旋转）
4、对比、小结。
师：想一想这些物体的运动和我们刚才看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。
教师小结：刚才在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下左右移动的，而有的物体是可以旋转的，增长了我们的知识和智慧。
过渡：同学们，你们知道这只可爱的猫吗？（哆啦A梦）那你们知道它的交通工具是什么吗？
活动三 做一做——竹蜻蜓
1、介绍并制作竹蜻蜓。
这就是竹蜻蜓，你们知道它的神奇之处吗？（会飞）真的会飞吗？谁来演示一下？
请一生到讲台前来演示。
师：大家知道吗？小小的竹蜻蜓身上还隐藏着巨大的秘密呢？据说，从对蜻蜓飞翔的观察中受到启示，公元前500年中国人制成了会飞的竹蜻蜓。西方人称它为“中国螺旋”，据说直升飞机螺旋桨的发明就是受到了它的启发。
2、听音乐，全班同学放飞竹蜻蜓。
（学习成果预设：全班同学伴着音乐放飞竹蜻蜓，在享受音乐的同时充分感受放飞竹蜻蜓的乐趣，并充分地感受物体旋转的美。）
3、介绍书中的竹蜻蜓的制作方法。
（三）课堂小结
这节课我们在玩一玩、做一做中一起感受了物体的运动，希望你们能带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。
（四）作业
再仔细观察生活，看看自己身边有什么物体是平移或者旋转的？
六、板书设计
玩一玩，做一做
华容道、超级小司机——平移
制作陀螺、竹蜻蜓——旋转
七、教学反思：
1、本节课主要设计了三个活动，活动一：玩华容道游戏棋。教学目标是让学生感受平移的特点，能用语言、动作说出自己的感受。活动二：制作陀螺。主要目标是让学生感受旋转的特点，能用语言、动作说出自己的感受。活动三：放飞“纸蜻蜓”。让学生进一步感知、体验旋转。三个活动重在积累学生的数学活动经验，让学生在玩中学，玩中悟。
2、本节课的教学设计重在体现新课标的教学理念，帮助学生在动手操作的活动中积累认识图形的经验，初步感知平移和旋转，真正感受到玩中有数学、玩中有乐趣、玩中有美。
3、第一次磨课时对教学内容的处理不到位，时间分配不合理。主要表现在华容道游戏设计的环节太多，有一些重复的部分，占用了时间，应去掉最后一个环节——让学生上台演示并解说。而最后一个活放飞竹蜻蜓几乎没有时间了。应去掉华容道游戏的最后一个环节，匀给放飞“竹蜻蜓”几分钟时间，可以配上音乐，让学生充分地在玩中感悟物体的运动——旋转。
4、通过两次磨课，我对教学内容的处理已经相当到位，时间分配比较合理，三个活动的设计也基本上达到了预期的目标。
《玩一玩,做一做》教学设计2
教学目标：
1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象，数学教学课件：玩一玩做一做。
2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。
3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。
教具准备：
课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
小朋友们喜欢玩各种各样的游戏吗？（喜欢）
今天老师就带你们去看看一位小朋友在玩什么？你知道他们是怎么玩的吗？
二、动手操作，探究新知
活动一 玩一玩，华容道
1、 教师介绍华容道游戏的由来。
师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。了解故事。
华容道的玩法介绍。游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。 谁来演示？（板书：左右、上下）
（1）分组活动。
（2）教师引导学生发现数学问题。
2、练一练：超级小司机
谁知道是什么意思？（前进、后退）
3、列举生活中的平移现象，资料《数学教学课件：玩一玩做一做》。升国旗、缆车。
你还知道哪些？
4、玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。
活动二、做一做，制作陀螺
1、任选一个喜欢的图形，制作陀螺
2、自己选择图形，制作。
3、反馈。转一转，发现了什么？
4、列举生活中物体旋转的样子。
5、对比。这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。
三、课堂：
这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。
四、教学设计
玩一玩，做一做
左右、上下
前进、后退
