作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的《敲门声》教学设计，希望能够帮助到大家。
《敲门声》教学设计1
一、教学内容
二、教学目标
1、学习把故事讲清楚、完整。
2、学习礼貌和简单应对。
3、培养遇到问题能思考的意识，学习自我保护的方法。
三、教学重点
学习把故事讲清楚、完整。
四、教学难点
培养学生遇到问题能思考的意识，学习自我保护的方法。
五、教学过程
（一）揭开课题，看图说话
导入：孩子们，喜欢听故事吗？听故事的时候要做到什么？这节课谁能做到“坐姿端正，认真倾听”，谁就是这节课的(一起说)“最棒小听众”。瞧！林老师给大家带来一个故事，(手指黑板)名字就叫（读）“敲门声响起”。故事开始了。来！请轻轻拿起课本，仔细观察。
1、观察画面，随机采访。
2、相机指导，清楚表述。
（观察好的请举手，好，请你来讲！其他同学眼睛看着大屏幕，耳朵听他讲！）
小结、过渡：真会观察！孩子们，这位同学讲出了故事发生的时间、人物、地点、情节，这就叫清楚、完整（板书：清楚、完整）。
孩子们，我们给故事的开头部分取个题目叫“独自在家”，故事中的小男孩我们叫他“乐乐”， 乐乐住在“太白小区一座 402”。
（二）创设情境，初学礼仪
旁白：这时，传来了敲门声。（课件：敲门声）乐乐透过猫眼一看，咦，这不是爸爸的朋友王叔叔吗？乐乐正要开门迎接，忽然想起了爸爸的话（课件）：“乐乐，当你独自在家，无论谁来，都不能开门。”孩子们，如果你就是乐乐，面对你爸爸的好朋友王叔叔，还有爸爸的提醒，你该怎么办呢？来，同桌之间讨论讨论。
1、同桌交流，随机采访。
2、情境表演，礼貌应对。
3、相机颁奖，渗透方法。
小结、过渡：会用上“您好”、“请问”、“谢谢”、“再见”，真是个懂礼貌的好孩子！（颁奖）林老师要奖励你一张“最棒小主人”的奖状。（课件）来，一起读获奖理由：大方应对，彬彬有礼。这个片段我们取个题目叫“礼貌待人”。
（三）再设情境，初学应对
旁白：告别了王叔叔，乐乐继续做作业。这时，敲门声又响了，（敲门声）原来门外来了个陌生的叔叔，自称是爸爸的朋友。乐乐心想（课件）：这个叔叔我从来没见过，我该问什么，才能知道他是不是爸爸的朋友呢？
1、小组讨论，随机采访。接下来，我们就来提问题考考他，看他是不是爸爸的朋友，好吗？谁来？好，你来！（表演：你打算怎么问？请大家练习练习。注意用上请问）
2、情境表演，机智应对。
模拟报警。（喂 ，您好！这里是110 指挥中心，请问有什么能帮到您？……孩子，你不要慌，在家里不要开门，警察叔叔马上过去，再见！）
3、相机颁奖，渗透方法。
小结、过渡：真是一个沉着冷静的好孩子，遇到问题懂得动脑筋想办法，真聪明！报警时，能说清楚发生的事情和地址，真棒！来，孩子，老师要给你颁奖，“最棒报警员”（齐读获奖理由）我们也给这个片段取个题目叫“机智应对”。
（四）重现情境，感悟道理
1、引导回顾，理清事情。
旁白：乐乐报警后，警察很快赶到，把坏蛋抓走了。这时，爸爸也回来了，乐乐想把事情讲给爸爸听。接下来，我们进入下一个场景：告诉爸爸。可是刚才乐乐虚惊了一场，我们来帮他回顾一下刚才发生的事情。（课件）接下来，谁有信心能清楚完整地讲给爸爸听？好，大家小声练一练。
2、情境表演，清楚讲述。
3、相机夸赞，感悟道理。
小结、过渡：你独自在家，不轻易开门，王叔叔来了，你会礼貌待人，遇到紧急情况，会想办法，你真是爸爸的'好宝贝。爸爸这次出差，给你带了一本书，快点拿去看吧！
（五）开展故事会，完整讲述
1、回顾故事，好友互讲。
旁白：我们通过讲故事、演故事，编出了一个精彩的故事，名字就叫《敲门声响起》。
2、开展故事会，完整讲述。
3、引导评价，学夸优点。
接下来的时间属于我们的小评委了，请你来评一评、夸一夸。
4、相机颁奖，渗透方法。
（六）课堂小结，升华课题
好，孩子们！这节课，我们不仅敲响了乐乐家的大门，认识了一个懂礼貌、爱动脑的孩子，还敲响了口语交际的大门，懂得讲话的时候要清楚、完整、大方、自信。回家后，请把故事讲给爸爸妈妈听。
［板书设计］：
敲门声响起
清楚 完整
大方 自信
《敲门声》教学设计2
活动目标
1.能够点数4以内的数量。
2.在游戏中巩固点数知识，体验角色扮演的乐趣，建立初步自我保护意识。
活动准备
经验准备：小兔乖乖故事。
课件准备：小兔乖乖相关图片、点数图片。
纸面教具：4以内的点数卡。
活动过程
一、出示图片，引导幼儿回忆小兔子乖乖的故事，激发幼儿的兴趣。
——图片上是谁啊?兔妈妈有几只小兔乖乖？它们叫什么名字?
小结：图片上是一只兔妈妈和三只小兔乖乖，一只叫红眼睛，一只叫长耳朵，还有一只叫短尾巴。
二、出示图片，并播放音频引导幼儿熟悉听音数数的游戏规则。
——今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们约定，回来时敲门的次数。我们来听听兔妈妈约定敲几下门?
——敲了几下门?我们再来听一遍。
——我们用点点表示敲门声，一边听一边数一数，看看我们的回答是对的吗?
小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，千万不能开门哦。
三、出示图片，引导幼儿一边观看小兔乖乖玩游戏，一边数数。
1.播放第一遍三只小兔玩游戏。
——兔妈妈出发了，三只小兔乖乖在家做游戏，我们看看她们分别做了什么游戏。
2.播放第二遍三只小兔玩游戏，引导幼儿数数。
——长耳朵小兔玩跳一跳游戏，数数一共跳了几下?
——短尾巴小兔玩翻跟头游戏，数数一共翻了几个跟头?
——红眼睛小兔玩转圈圈游戏，数数一共转了几圈?
四、播放音频，引导幼儿听音数数。然后播放图片，检验幼儿的判断。
——嘘，听，好像有人在敲门。
——敲了几下？会不会是妈妈呢？
——小兔与兔妈妈约定的敲门声是几下？
——我们再听听是不是几下？
——没错，就是四下，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开，兔妈妈回来了。
五、角色扮演，带领幼儿玩“敲门”游戏，巩固数数。
1.讲解游戏规则，教师来当兔妈妈，出示纸面教具点数卡表示敲门声次数，带领幼儿集体进行第一轮游戏。
——老师来当兔妈妈，你们来当小兔乖乖。现在兔妈妈要出门了，我们来约定敲……下门。如果我敲对了，兔宝宝就要开门哦。
2.讲解游戏规则。请一名幼儿当兔妈妈，教师出示纸面教具点数卡告诉兔妈妈敲门声次数。再请两三名幼儿当小兔乖乖，进行第二轮游戏。
