【教学目标】
1、疏通文意，背诵课文，积累相关文言词语。
2、了解陶渊明安贫乐道的思想。
3、了解传记与自传的基本特点。
【教学重点】
1、疏通文意，背诵课文，积累文言词语。
2、了解陶渊明安贫乐道的思想。
【课时安排】
两课时。
【课前准备】
1、搜集有关介绍陶渊明的文章，以备与同学交流。
2、扫除字词等阅读障碍，以备教师检查。
3、将课文表现五柳先生的主要方面及具体内容列成表格。
【教学设计】
第一课时
〖教学内容
了解课文内容;朗读背诵。
〖教学步骤
一、导入
我们曾经学过陶渊明写的散文《桃花源记》，作者虚构了一个令人神往的世外桃源，表达了对黑暗现实的不满和对美好社会的向往，寄托了自己的政治理想。现在我们再来学习他的另一篇文章《五柳先生传》，两篇文章相互印征，也许对陶渊明的思想会有一个更加全面的了解。
板书课题。
二、整体感知
1、认知生字：
请同学们从课文中找出生僻的字，读一读，写一写，集中掌握：
嗜(shì) 辄(zhé) 吝(lìn) 箪(dān) 黔(qián) 汲(jí)俦(chóu) 觞(shāng) 欤(yú)
2、朗读课文：
教师朗读课文，不设置思考题，只要求大家认真听读，初步感知课文内容，而后指导学生朗读。
3、翻译课文：
先让学生自主阅读，对照注释，逐段逐句地解释全文，并做好笔记。教师巡视，要关注那些基础较差的同学，有不懂的问题让他们及时向教师和同学询问。最后由学生课堂讲解，相互交流。
教师需要重点讲解的词句：
①每有会意 ②造饮辄尽，期在必醉 ③ 曾不吝情去留 ④环堵萧然 ⑤短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 ⑥其言兹若人之俦乎 ⑦以乐其志 ⑧无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
4、研讨与交流：
教师指导学生阅读，并条分缕析地谈谈文章主要从哪几个方面写了五柳先生，具体内容又是什么。学生一边说，教师一边把相关内容列在黑板上。
5、归纳课文内容：
小组合作探究，进一步补充完善课前所列表格内容。
