一、教学目标：
1、阅读课文，了解课文主要内容。
2、读课文，从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。
3、体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。
二、教学重难点：
1、用简洁语言说说课文大意。
2、学习科学家为科学，为祖国，为人民勇于探索，甘于献身的精神。
三、教学准备：
教师：课件。
学生：课前预习，查找有关南极的资料。
四、教学时间：
1课时
五、教学过程：
（一）欣赏南极风光，引入课题。谈话导入（出示课件）。
神秘的南极不仅美丽，而且还蕴藏着许多矿藏资源。这些深藏的资源等待我们的科考队员去发掘它。让我们随着科学考察队员的足迹到南极去看一看。
（二）自读课文，整体感知。
老师要求大家做到以下几点：
1、用自己喜欢的方式快速阅读课文。
2、运用自己学过的'批读方式，写出自己的感受。
3、思考：这篇课文主要写了什么？
（三）检查自学情况。
1、读出自己喜欢的段落，并说出感受。
2、概述本文的主要内容。
（四）细读课文，加深感悟。
1、我考察的文森峰是什么样的地方？找出有关语句。
出示课件：重点语句生细细品读
（1）文森峰，没有人烟，没有生命，人称死亡地带。那里山势险峻，海拔高度为5140米。
（2）即使夏季，气温都在零下40摄氏度左右，因而终年被冰雪覆盖。
2、读后讨论：既然是考察，作者为什么要花这么多笔墨来描写文森峰这个死亡地带？
（南极环境恶劣考察队员的工作条件艰难等衬托作用）
3、思考：全文围绕哪个中心词来写？（骄傲）
4、那么，谁骄傲？祖国为什么而骄傲？学生分组讨论交流。反馈。
（1）我是第一个登上南极的女科学家。
（2）我在艰难环境里，以事业为重，以理想为荣。
（3）我克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。
（4）无私奉献的精神。
5、有感情地读自己喜欢的段落。（交流谈体会）
（五）总结。
师：文森峰这个死亡地带，没有人烟、没有生命，山势险峻，终年冰雪覆盖，冰原随时可能吞没地质队员的生命。但是当面对这样艰苦的环境时，南极科学考察的队员不畏艰难险阻，心中始终装着的是祖国，想着的是为国争光。所以我们要高呼骄傲吧，祖国！
（六）延伸。
读文后，你有什么话想说？（提示：可以对科考队员说，可以对南极说，可以对祖国说。）
六、板书设计：
28 骄傲吧，祖国
环境恶劣
科考队员
科考艰苦 热爱祖国 骄傲
发现铁矿 为国争光
登上山峰
